Analytic Insight Net - FREE Online Tipiṭaka Research and Practice University and related NEWS through 
http://sarvajan.ambedkar.org 
in
 105 CLASSICAL LANGUAGES
Paṭisambhidā Jāla-Abaddha Paripanti Tipiṭaka Anvesanā ca Paricaya Nikhilavijjālaya ca ñātibhūta Pavatti Nissāya 
http://sarvajan.ambedkar.org anto 105 Seṭṭhaganthāyatta Bhāsā
Categories:

Archives:
Meta:
October 2014
M T W T F S S
« Sep   Nov »
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  
10/26/14
1307 LESSON 27X14 MONDAY FREE ONLINE E-Nālanda Research and Practice UNIVERSITY run by http: sarvajan.ambedkar.org Course Programs I. KAMMA 1. Devata-samyutta — Devas in Spanish,Swahili,Swedish, Tamil ,Telugu,Thai,Turkish
Filed under: General
Posted by: @ 6:26 pm


1307 LESSON 27X14 MONDAY
FREE ONLINE E-Nālanda Research and Practice UNIVERSITY



run by
http: sarvajan.ambedkar.org

Course Programs  
I. KAMMA 1. Devata-samyutta — Devas  
in
Spanish,,Swahili,Swedish, Tamil,Telugu,Thai,Turkish
THE PUBLIC LIBRARY OF CINCINNATI AND HAMILTON COUNTY
http://www.cincinnatilibrary.org/resources/research.asp?group=0

https://www.facebook.com/CincinnatiLibrary

Public Library of Cincinnati and Hamilton County
http://sherman.library.nova.edu/e-library/index.php?action=all

https://www.facebook.com/AlvinShermanLibrary

Alvin Sherman Library at Nova Southeastern University
70) Clásico español

Por favor, hacer traducción exacta en que la lengua materna de esta traducción de Google!
Secretos del cerebro: cómo funciona realmente el cerebro.

buda estatuas vilokite - Búsqueda de Google
La Constitución de la India es nuestra religión nacional, que está lleno de la razón y la visión y nos guía a
Racionalidad y una nacionalidad.
con metta,
Bhanteji
alt

     SN 1.1: Ogha-tarana Sutta - Cruzando el Diluvio
     {S i 1; BDC i 89}
     [Thanissaro].
     El Buda explica cómo cruzada sobre la inundación del deseo.

He oído que en una ocasión el Bendito estaba quedando cerca de Savatthi en la Arboleda de Jeta, Anathapindika de
monasterio. Entonces una cierta devata, en el extremo más lejano de la noche, su
luminosidad extrema iluminando la totalidad de la arboleda de Jeta, fue a la
Bendito. A su llegada, después de haber inclinó ante él, se puso de pie a uno
lado. Como ella estaba de pie allí, ella le dijo: Dime, querido señor,
cómo usted cruzó sobre la inundación .

Crucé la inundación sin empujar hacia adelante, sin permanecer en su lugar. [1]

Pero, ¿cómo, querido señor, qué cruzaste la inundación sin empujar hacia adelante, sin permanecer en su lugar?

Cuando me empujó hacia adelante, me giré sobre. Cuando estuve en el lugar, yo
se hundió. Y así que crucé la inundación sin empujar hacia adelante, sin
permanecer en su lugar .

[El devata:]

Por fin veo
un brahman, totalmente sin unir,
que sin empujar hacia adelante,
sin permanecer en el lugar,
ha cruzado
los enredos
del mundo.

Eso es lo que dijo el devata. El Maestro aprobado. Al darse cuenta de que
El Maestro ha aprobado de mí”, se inclinó ante él, circumambulado
él - él mantener a su derecha - y luego desapareció justo ahí.

Supreme Master TV

Por favor, ver:

http://suprememastertv.com/bbs/board.php?bo_table=bmd_fr&url=link1_0&wr_id=512

17:24 min

para

el Santo budista Tipitaka: Samyutta Nikaya (El Agrupados Discursos) -Devata-saṁyutta (Devas)
 

http://ww.tvbvideo.de/search/?q=buddhist%20tipitaka

sortieren nach:

Relevanz

   Relevanz

    -

dato

    -

Vistas

    -

Valoraciones

Santo budista Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya Santo budista Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya Santo budista Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya
Santo budista Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya

Dauer: 00:13:39 |

157 Vistas

http://suprememastertv.com/ - Desde el Tipitaka Santo budista: Sutta
Pitaka -Samyutta Nikaya Sección -El de versos: Rey Pasenadi de Kosala,
Episodio: 596, Fecha de emisión: 2 - Mayo - 2008
 

De la Santa budista Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (la secuencia de raíz) De la Santa budista Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (la secuencia de raíz) De la Santa budista Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (la secuencia de raíz)
De la Santa budista Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (la secuencia de raíz)

Dauer: 00:16:42 |

127 Vistas

http://suprememastertv.com/ - Desde el Santo budista Tipitaka:
Mulapariyaya Sutta (la secuencia de raíz), Episodio: 748, Fecha de emisión: 1 - octubre -
2008
 

Santo budista Tipitaka: Samyutta Nikaya (El Agrupados Discursos) -Devata-saṁyutta (Devas) Santo budista Tipitaka: Samyutta Nikaya (El Agrupados Discursos) -Devata-saṁyutta (Devas) Santo budista Tipitaka: Samyutta Nikaya (El Agrupados Discursos) -Devata- saṁyutta (Devas)
Santo budista Tipitaka: Samyutta Nikaya (El Agrupados Discursos) -Devata-saṁyutta (Devas)

Dauer: 00:17:24 |

125 Vistas

http://suprememastertv.com/ - Desde el Santo budista
Tipitaka: Samyutta Nikaya (El Agrupados Discursos) -Devata-saṁyutta
(Devas) (En Inglés). Episodio: 874, Fecha de emisión: 4 - Feb - 2009.
 

De la Santa budista Tipitaka: Instrucciones a Rahula en Mango Stone & Palabras del Buda sobre Loving Kindness De la Santa budista Tipitaka: Instrucciones a Rahula en Mango Stone & Palabras del Buda en Loving Kindness De la Santa budista Tipitaka: Instrucciones a Rahula en Mango Stone & El Buda de Palabras en la Bondad Amorosa
De la Santa budista Tipitaka: Instrucciones a Rahula en Palabras Mango Stone & El Buda de la Bondad Amorosa en

Dauer: 00:17:35 |

122 Vistas

http://SupremeMasterTV.com - Desde el Santo budista Tipitaka:
Instrucciones a Rahula en Palabras Mango Stone & El Buda de en Amar
La bondad, Episodio: 701, Fecha de emisión: 15 - Agosto - 2008
 

De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya
De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya

Dauer: 00:17:49 |

112 Vistas

http://suprememastertv.com/ - Desde el Tipitaka Santo budista: Sutta
Pitaka: Khuddaka Nikaya (En Inglés), Episodio: 648, Fecha de emisión: 23 - Junio ​​-
2008
 

De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya
De la Santa budista Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya

Dauer: 00:19:02 |

95 Vistas

http://suprememastertv.com/ - Desde el Tipitaka Santo budista: Sutta
Pitaka -Samyutta Nikaya (En Inglés), Episodio: 618, Fecha de emisión: 24 - Mayo -
2008
 

De la Santa budista Tipitaka: Vatthupama Sutta -El Símil de la tela de la Santa budista Tipitaka: Vatthupama Sutta -El Símil de la tela de la Santa budista Tipitaka: Vatthupama Sutta -El Símil de la tela
De la Santa budista Tipitaka: Vatthupama Sutta -El Símil de la tela

Dauer: 00:14:56 |

64 Vistas

http://suprememastertv.com/ - Desde el Santo budista Tipitaka:
Vatthupama Sutta -El Símil de la tela (En Inglés), Episodio: 783,
Fecha de emisión: 5 - Nov - 2008.
 

De la Santa budista Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - La Misa Menor de estrés de la Santa budista Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - La Misa Menor de estrés de la Santa budista Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - La Misa Menor de Estrés

De la Santa budista Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - La Misa Menor de Estrés

Dauer: 00:15:50 |

61 Vistas

http://suprememastertv.com/ - Desde el Santo budista
Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - La Misa Menor de Estrés (En
Inglés), Episodio: 818, Fecha de emisión: 10 - diciembre - 2008.


71)  Classical Swahili

71) Classical Kiswahili

Tafadhali kutoa tafsiri halisi katika lugha ya mama kwa tafsiri hii ya Google!
Siri ya ubongo: jinsi ubongo kweli kazi.

buddha vilokite sanamu - Google Search
Katiba ya Hindi ni yetu ya Taifa ya Dini ambayo ni kamili ya Sababu na Dira na viongozi wetu kwa
Rationality na Moja Raia.
na metta,
Bhanteji
alt

     SN 1.1: Ogha-Tarana Sutta - Kuvuka juu ya mafuriko
     {S i 1; CDB i 89}
     [Thanissaro].
     Buddha anaelezea jinsi yeye kuvuka mafuriko” ya tamaa.

Nimesikia kwamba pindi moja Mtukufu alikuwa akiishi karibu Savatthi katika Jeta ya Grove, Anathapindika ya
utawa. Basi devata fulani, katika mbali uliokithiri wa usiku, yake
uliokithiri mng’ao taa juu ukamilifu wa Jeta ya Grove, akaenda
Heri One. Juu ya kuwasili, baada ya akamwinamia, alisimama kwa moja
upande. Kama yeye alikuwa amesimama, yeye akamwambia, “Niambie, wapendwa bwana,
jinsi kuvuka mafuriko.

“Mimi kuvuka mafuriko bila kusukuma mbele, bila kukaa katika nafasi. [1]

“Lakini jinsi gani, wapendwa bwana, je kuvuka mafuriko bila kusukuma mbele, bila kukaa katika nafasi?”

Wakati mimi kusukuma mbele, nilikuwa whirled juu. Wakati mimi kukaa katika nafasi, mimi
kuzama. Na hivyo mimi kuvuka mafuriko bila kusukuma mbele, bila
kukaa katika nafasi.

[Devata:]

Katika muda mrefu uliopita mimi kuona
brahman, kabisa unbound,
ambao bila kusukuma mbele,
bila kukaa katika nafasi,
ina walivuka juu ya
entanglements
ya dunia.

Hiyo ni nini devata alisema. Mwalimu kupitishwa. kutambua kwamba
“Mwalimu ina kibali yangu,” yeye akamwinamia, circumambulated
naye - kushika kwake na haki yake - na kisha kutokomea haki pale.

Kuu Ugumu TV

Tafadhali kuangalia:

http://suprememastertv.com/bbs/board.php?bo_table=bmd_fr&url=link1_0&wr_id=512

mins 17:24

kwa

Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (makundi porojo) -Devata-samyutta (Devas)
 

http://ww.tvbvideo.de/search/?q=buddhist%20tipitaka

sortieren nach:

Relevanz

   Relevanz

    -

datum

    -

maoni

    -

Bewertungen

Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka -Samyutta Nikaya Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka -Samyutta Nikaya Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka -Samyutta Nikaya
Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka -Samyutta Nikaya

Dauer: 00:13:39 |

157 Views

http://suprememastertv.com/ - Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta
Pltaka -Samyutta Nikaya -The Sehemu ya Aya: Pasenadi Mfalme wa Kosala,
Kipindi: 596, Air tarehe: 2 - Mei - 2008
 

Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (Root utaratibu) Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (Root utaratibu) Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (Root utaratibu)
Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (Root utaratibu)

Dauer: 00:16:42 |

127 Views

http://suprememastertv.com/ - Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka:
Mulapariyaya Sutta (Root utaratibu), sehemu ya: 748, Air tarehe: 1 - Oktoba -
2008
 

Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (makundi porojo) -Devata-samyutta (Devas) Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (makundi porojo) -Devata-samyutta (Devas) Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (makundi porojo) -Devata- samyutta (Devas)
Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (makundi porojo) -Devata-samyutta (Devas)

Dauer: 00:17:24 |

125 Views

http://suprememastertv.com/ - Kutoka Buddhist Mtakatifu
Tipitaka: Samyutta Nikaya (makundi porojo) -Devata-samyutta
(Devas) (Kwa Kiingereza). Kipindi: 874, Air tarehe: 4 - Februari - 2009.
 

Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Maelekezo kwa Rahula katika Mango Stone & Maneno ya Buddha juu ya Upendo Wema Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Maelekezo kwa Rahula katika Mango Stone & Maneno ya Buddha juu ya Upendo Wema Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Maelekezo kwa Rahula katika Mango Stone & Buddha maneno juu ya Upendo Wema
Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Maelekezo kwa Rahula katika Maneno Mango Stone & Buddha juu ya Upendo Wema

Dauer: 00:17:35 |

122 Views

http://SupremeMasterTV.com - Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka:
Maelekezo kwa Rahula katika Maneno Mango Stone & Buddha juu ya Upendo
Wema, Episode: 701, Air Tarehe: 15 - Agosti - 2008
 

Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka: Khuddaka Nikaya Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka: Khuddaka Nikaya Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka: Khuddaka Nikaya
Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka: Khuddaka Nikaya

Dauer: 00:17:49 |

112 Views

http://suprememastertv.com/ - Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta
Pltaka: Khuddaka Nikaya (Kwa Kiingereza), sehemu ya: 648, Air tarehe 23 - Juni -
2008
 

Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka - Samyutta Nikaya Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka - Samyutta Nikaya Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka - Samyutta Nikaya
Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta Pltaka - Samyutta Nikaya

Dauer: 00:19:02 |

95 Maoni

http://suprememastertv.com/ - Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Sutta
Pltaka -Samyutta Nikaya (Kwa Kiingereza), sehemu ya: 618, Air tarehe: 24 - Mei -
2008
 

Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Vatthupama Sutta -The mfano wa kitambaa Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Vatthupama Sutta -The mfano wa kitambaa Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Vatthupama Sutta -The mfano wa kitambaa
Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Vatthupama Sutta -The mfano wa kitambaa

Dauer: 00:14:56 |

64 Maoni

http://suprememastertv.com/ - Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka:
Vatthupama Sutta -The mfano wa kitambaa (Kwa Kiingereza), sehemu ya: 783,
Hewa tarehe: 5 - Novemba - 2008.
 

Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Cula-dukkhakkhandha Sutta - Misa Mdogo wa Stress Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Cula-dukkhakkhandha Sutta - Misa Mdogo wa Stress Kuanzia Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Cula-dukkhakkhandha Sutta - Misa Mdogo wa Stress

Kutoka Mtakatifu Buddhist Tipitaka: Cula-dukkhakkhandha Sutta - Misa Mdogo wa Stress

Dauer: 00:15:50 |

61 Maoni

http://suprememastertv.com/ - Kutoka Buddhist Mtakatifu
Tipitaka: Cula-dukkhakkhandha Sutta - Misa Mdogo wa Stress (Katika
Kiingereza), sehemu ya: 818, Air tarehe: 10 - Desemba - 2008.

http://www.open.edu/openlearn/education/educational-technology-and-practice/educational-practice/exploring-childrens-learning/content-section-4.2
Kuchunguza kujifunza watoto ‘

2.2 Classical hali ya

Ivan Pavlov (1849-1936) alikuwa mwanafiziolojia Urusi ambaye alisoma physiology ya digestion. Wakati wa utafiti huu yeye niliona kuwa mbwa njaa ingekuwa salivate saa mbele ya mhudumu ambaye kuletwa chakula tu. Alitumia hii ya uchunguzi inaonekana madogo kuendeleza nadharia yake ya classical hali ya (tazama Box 2). Classical hali ni kujifunza ya chama kati ya tabia Reflex na awali lisilohusiana kichocheo mazingira.
Sanduku 2 Classical hali ya

Katika Kielelezo 1 unaweza kuona ni jinsi gani, kwa kuanzia, chakula (kichocheo unconditioned) vinavyochochea mate (majibu unconditioned). Hii ni Reflex mwitikio; ni wasio na kujengwa katika na mfumo wa neva, kama goti-jerking kama goti ni tapped, au jicho-blinking kwa Puff ya hewa. Kupigia wa kengele katika hatua hii katika wakati hakuna athari kwenye mate. Ijayo kengele ni mara kwa mara rung tu kabla ya chakula kuwa aliwasilisha. Baada ya kipindi cha muda kengele peke yake elicit mate Reflex kutokana na kukosekana kwa chakula. Kengele sasa imekuwa kichocheo conditioned na mate majibu conditioned. Chama hii inaweza dhaifu kama kengele (conditioned kichocheo) ni mara kwa mara iliyotolewa bila chakula (unconditioned kichocheo). Utaratibu huu inaitwa kutoweka. Kutokomea ni upungufu wa kujifunza chama kati ya kichocheo na majibu ya kitabia, kama matokeo ya kichocheo conditioned tena kuwa mara kwa mara paired na uwepo wa kichocheo unconditioned.
Kielelezo 1: Classical hali ya

Mfano wa jinsi classical hali ya imekuwa inatumika kuelewa tabia za watoto hupatikana katika kazi ya American mwanasaikolojia John B. Watson (1878-1958). Watson alitoa behaviourist shule jina lake katika uchapishaji Saikolojia kama maoni behaviourist ni yake (1913). Imani yake katika nguvu ya mazingira na ushawishi wa maendeleo kumpeleka kufanya maelezo yafuatayo:

     Nipe watoto wachanga kadhaa ya afya, vizuri sumu, na mwenyewe iliyotajwa dunia yangu waleeni katika na mimi itabidi kuhakikisha kuchukua mtu yeyote kwa kubahatisha na mafunzo yake na kuwa na aina yoyote ya wataalamu nipate kuchagua-daktari, mwanasheria, msanii , mfanyabiashara, wakuu, na ndiyo, hata mwombaji-mtu na mwizi, bila kujali yake vipaji, penchants, tabia, uwezo, wito, na mbio za mababu zake.

     (Watson, 1924, p. 104)

Hii inaonyesha behaviourist mtazamo kwamba si tu wanaweza tabia kuelezwa na kuchunguza mazingira, lakini kwamba kwa kubadilisha mazingira tabia ya mtu inaweza kubadilishwa.

Watson ya maslahi fulani alikuwa utafiti wa hisia. Pamoja na RAYNER yeye uliofanywa majaribio katika hali ya hofu na 11 mwenye umri wa miezi watoto wachanga Albert B., zaidi inajulikana kama kidogo Albert‘ (Watson, 1924).
Kielelezo 2: Kidogo Albert na panya nyeupe (kutoka Swenson, 1980)

Wakati awali iliyotolewa na panya nyeupe, Albert alionyesha hakuna hofu. Baada ya hapo, panya alionyeshwa naye mara nne. Kila wakati bar chuma alikuwa ‘clanged nyuma ya kichwa Albert ya. Juu ya kuonyesha ya tano panya alionyeshwa lakini bila kelele Clang‘. Ingawa kulikuwa hakuna kelele, Albert bado whimpered na kuhamia mbali. Alikuwa amejifunza kujiunga hofu na uwepo wa panya kupitia mchakato wa classical hali. Hii jibu wa jumla kwa wengine uchochezi awali upande wowote kwamba walikuwa sawa na panya na ambayo yeye hapo awali alikuwa walipenda. Yeye sasa pia ilionyesha hofu ya toys furry, kanzu manyoya na mask Baba Krismasi. (Generalisation ni wakati mwingine uchochezi upande wowote ni kutosha sawa na kichocheo conditioned elicit majibu conditioned.) Ikumbukwe kwamba utafiti huu kabla ya tarehe wasiwasi wa maadili kuhusu uwezo wa utafiti wa kuathiri vibaya mtu ustawi.

Athari ya kimaadili ya aina hii ya utafiti haja ya kuzingatia kwa makini. Leo kazi yoyote uliofanywa na wanasaikolojia lazima kufuata mtaalamu maadili kificho, kwa mfano Society British kisaikolojia (BPS) kanuni za maadili. Ni uwezekano kwamba kidogo Albert majaribio itakuwa uliofanywa siku hizi.

Classical hali inaweza tu kutumika kwa re-treni tabia Reflex (kama kilio wakati hofu au salivating wakati harufu ya chakula) na kusababisha mtu binafsi kuzalisha yao katika kukabiliana na kichocheo mpya ya mazingira. (Reflex ni instinctive, ulafi majibu ya kichocheo aliyopewa, kama vile salivating wakati iliyotolewa na chakula.) Hata hivyo, nini kama behaviourist inahitajika mtoto wa kuzalisha majibu kwamba haikuwa sehemu ya Répertoire yake ya tabia Reflex? Katika tukio hilo, Tabia za kuzoeleka huonekana itakuwa kutumika.


72)  Classical Swedish

72) Classical svenska

Vänligen gör exakt översättning i dig modersmål för Google översättning!
Hemligheter av hjärnan: hur hjärnan egentligen fungerar.

buddha vilokite statyer - Google-sökning
Den indiska konstitutionen är vår national religion som är full av Reason och Vision och guidar oss till
Rationalitet och en nationalitet.
med metta,
Bhanteji
alt

     SN 1.1: Ogha-Tarana Sutta - Passage över floden
     {Si 1; CDB i 89}
     [Thanissaro].
     Buddhan förklarar hur han gick över floden av begär.

Jag har hört att vid ett tillfälle den välsignade bodde nära Savatthi i Jeta dunge, Anathapindika s
kloster. en viss Devata, längst extrema i natten, hennes
extrem utstrålning lyser upp helheten av Jeta dunge, gick till
Välsignade. Vid ankomsten, bugat ner till honom, stod hon på en
sida. När hon stod där, sade hon till honom, Säg mig, Dear Sir,
hur du gick över floden.

Jag gick över floden utan att trycka framåt, utan att stanna på plats. [1]

Men hur, Dear Sir, har du går över floden utan att trycka framåt, utan att stanna på plats?

“När jag skjuts framåt, jag virvlade omkring. När jag stannade på plats, jag
sjönk. Och så jag gick över floden utan att trycka framåt, utan
vistas på plats.

[Den Devata:]

Äntligen ser jag
en brahman, helt obunden,
som utan att driva,
utan att vistas på plats,
har gått över
de förvecklingar
av världen.

Det är vad Devata sagt. Läraren godkända. Insåg att
Läraren har godkänt av mig“, säger hon bugade sig för honom, circumambulated
honom - att hålla honom till sin rätt - och sedan försvann direkt.

Supreme Master TV

Vänligen titta på:

http://suprememastertv.com/bbs/board.php?bo_table=bmd_fr&url=link1_0&wr_id=512

17:24 min

för

den heliga buddhistiska Tipitaka: Samyutta Nikaya (The grupperade diskurser) -Devata-Samyutta (Devas)
 

http://ww.tvbvideo.de/search/?q=buddhist%20tipitaka

sortieren nach:

Relevanz

   Relevanz

    -

Datum

    -

Visningar

    -

Bewertungen

Holy Buddhist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya Holy Buddhist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya Holy Buddhist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya
Holy Buddhist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya

Dauer: 00:13:39 |

157 Visningar

http://suprememastertv.com/ - Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta
Pitaka -Samyutta Nikaya -Den sektionen Verser: Kung Pasenadi av Kosala,
Episod: 596, Luftdatum: 2 - Maj - 2008
 

Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (The Root Sequence) Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (The Root Sequence) Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (The Root Sequence)
Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Mulapariyaya Sutta (The Root Sequence)

Dauer: 00:16:42 |

127 Visningar

http://suprememastertv.com/ - Från den heliga buddhistiska Tipitaka:
Mulapariyaya Sutta (The Root Sequence), Episode: 748, Air datum: 1 - oktober -
2008
 

Holy Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (The grupperade diskurser) -Devata-Samyutta (Devas) Holy Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (The grupperade diskurser) -Devata-Samyutta (Devas) Holy Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (The grupperade diskurser) -Devata- Samyutta (Devor)
Holy Buddhist Tipitaka: Samyutta Nikaya (The grupperade diskurser) -Devata-Samyutta (Devas)

Dauer: 00:17:24 |

125 Visningar

http://suprememastertv.com/ - Från den heliga buddhistiska
Tipitaka: Samyutta Nikaya (The grupperade diskurser) -Devata-Samyutta
(Devas) (På engelska). Episod: 874, Air Datum: 4 - Feb - 2009.
 

Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Instruktioner till Rahula Mango Stone & Buddhas ord om nåd från den heliga buddhistiska Tipitaka: Instruktioner till Rahula Mango Stone & Buddhas ord om nåd från den heliga buddhistiska Tipitaka: Instruktioner till Rahula på Mango Stone & Buddhas ord Loving Kindness
Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Instruktioner till Rahula Mango Sten & Buddhas ord Loving Kindness

Dauer: 00:17:35 |

122 Översikter

http://SupremeMasterTV.com - Från den heliga buddhistiska Tipitaka:
Instruktioner till Rahula Mango Sten & Buddhas ord om att älska
Vänlighet, Episode: 701, luftar daterar: 15 - Augusti - 2008
 

Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya
Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka: Khuddaka Nikaya

Dauer: 00:17:49 |

112 Översikter

http://suprememastertv.com/ - Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta
Pitaka: Khuddaka Nikaya (På engelska), Episode: 648, Air datum: 23 - Juni -
2008
 

Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya
Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta Pitaka - Samyutta Nikaya

Dauer: 00:19:02 |

95 Visningar

http://suprememastertv.com/ - Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Sutta
Pitaka -Samyutta Nikaya (På engelska), Episode: 618, Air datum: 24 - maj -
2008
 

Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Vatthupama Sutta -Den simile av tyg från det heliga buddhistiska Tipitaka: Vatthupama Sutta -Den simile av tyg från det heliga buddhistiska Tipitaka: Vatthupama Sutta -Den simile i tyg
Från den heliga buddhistiska Tipitaka: Vatthupama Sutta -Den simile i tyg

Dauer: 00:14:56 |

64 Visningar

http://suprememastertv.com/ - Från den heliga buddhistiska Tipitaka:
Vatthupama Sutta -Den simile i tyg (På engelska), Episode: 783,
Luftdatum: 5 - Nov - 2008.
 

Från den heliga buddhistiska Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - Lesser massa stress från den heliga buddhistiska Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - Lesser massa stress från den heliga buddhistiska Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - Lesser massa stress

Från den heliga buddhistiska Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - Lesser massa stress

Dauer: 00:15:50 |

61 Visningar

http://suprememastertv.com/ - Från den heliga buddhistiska
Tipitaka: cula-dukkhakkhandha Sutta - Lesser massa stress (In
Engelska), Episode: 818, Luftdatum: 10 - December - 2008.

http://www.open.edu/openlearn/education/educational-technology-and-practice/educational-practice/exploring-childrens-learning/content-section-4.2
Exploring barns lärande

2,2 Klassisk beting

Ivan Pavlov (1849-1936) var en rysk neurofysiolog som studerade fysiologi matsmältningen. Under denna forskning märkte han att hungriga hundar skulle dregla vid blotta åsynen av skötare som förde maten. Han använde denna till synes mindre iakttagelse att utveckla sin teori om klassisk betingning (se ruta 2). Klassisk betingning är att lära sig ett samband mellan en reflex beteende och en tidigare orelaterade miljö stimulans.
Ruta 2 Klassisk beting

I figur 1 kan man se hur, till att börja med, mat (den obetingade stimulus) framkallar salive (den obetingade respons). Detta är en “reflex svar; Det är olärda och “inbyggd” på nervsystemet, som knä-ryck om knäet tappas eller ögon blinkar till en puff av luft. Ringmärkning av en klocka vid denna tidpunkt inte har någon effekt på salivavsöndring. Nästa bell regelbundet rung precis före maten som presenteras. Efter en period av tid på klockan kommer ensamt att framkalla den salivavsöndring reflex i frånvaro av föda. Klockan har nu blivit en betingad stimulus och salive en betingad respons. Denna association kan försvagas om klockan (betingad stimulus) regelbundet presenteras utan mat (obetingat stimulus). Denna process kallas utrotning. Utrotning är minskningen av en inlärd association mellan ett stimulus och en beteendesvar , som ett resultat av det konditione stimulus inte längre konsekvent paras ihop med närvaron av ett obetingat stimulus.
Figur 1: Klassisk beting

Ett exempel på hur klassisk betingning har tillämpats för att förstå barnens beteende finns i arbetet av amerikanska psykologen John B. Watson (1878-1958). Watson gav behavioristiska skolan dess namn i sin publikation psykologi som behavioristiska ser det” (1913). Hans tro på kraften i miljön för att påverka utvecklingen ledde honom att göra följande uttalande:

     Ge mig ett dussin friska spädbarn, välformade, och min egen specificerade värld att uppfostra dem i och jag garanterar att ta någon på måfå och träna honom att bli någon typ av specialist kan jag välja-läkare, advokat, konstnär , köpman, chef, och ja, även tiggare-man och tjuv, oavsett hans talanger, penchants, tendenser, förmågor, kallelser och ras av hans förfäder.

     (Watson, 1924, s. 104)

Detta återspeglar den behavioristiska synpunkt som inte bara kan beteende kan förklaras genom att undersöka miljön, men att genom att förändra miljön personens beteende kan förändras.

Watsons särskilt intresse var att studera känslor. Tillsammans med Rayner förde han ett experiment i konditionering av rädsla med en 11-månader gammal spädbarn Albert B., mer känd som Little Albert (Watson, 1924).
Figur 2: Lilla Albert och den vita råttan (från Swenson, 1980)

När inledningsvis presenteras med en vit råtta, Albert visade ingen rädsla. Därefter sträcktes råtta visades för honom fyra gånger. Varje gång en metallstång var clanged bakom Albert huvud. På femte presentationen råtta visades men utan bullriga klang. Även om det fanns ingen buller, Albert fortfarande kved och flyttade bort. Han hade lärt sig att associera rädsla med förekomsten av råttor genom processen med klassisk betingning. Detta svar generaliseras till andra tidigare neutrala stimuli som liknade råtta och som han tidigare hade velat. Han nu även visade rädsla för lurviga leksaker, en päls och en jultomten mask. (Generalisering är när andra neutrala stimuli är tillräckligt lik en betingad stimulus för att framkalla den betingad respons.) Det bör noteras att denna studie föregick etiska frågor beträffande forskningens möjligheter att inverka negativt på individens välbefinnande.

De etiska konsekvenserna av denna typ av studier behöver noggrant övervägande. Idag något arbete som utförs av psykologer måste följa en professionell etisk kod, exempelvis British Psychological Society (BPS) etiska principer. Det är osannolikt att den “Little Albert experiment skulle genomföras idag.

Klassisk beting kan endast användas för att omskola reflexbeteenden (som gråter när skrämd eller dregla när luktande mat) och leda individen att producera dem som svar på en ny miljö stimulans. (Reflex är en instinktiv, okontrollerad reaktion på en given stimulus, såsom dregla när du presenteras med mat.) Men vad händer om en beteendevetare behövde ett barn att ta fram ett svar som inte var en del av hans eller hennes repertoar av reflex beteenden? I detta exempel skulle operant betingning användas.

73) Classical Tamil

http://kaiarivazhagan.wordpress.com/2008/10/13/migration-and-its-pain/#comment-132
Dinamani

The Voice of Tamil

Just a Friendly Share of My Views with You
https://www.facebook.com/DinamaniDaily

http://www.firstpost.com/politics/govt-may-reveal-names-of-black-money-account-holders-to-sc-all-you-need-to-know-1774007.html

F. politics
http://aconspiracyofsilence.wordpress.com/2014/03/31/the-real-sit-facts-vs-the-modi-fied-story/comment-page-1/#comment-208



A Conspiracy of Silence

https://www.facebook.com/dinakarannews


dinakaran daily newspaper
https://www.facebook.com/dailythanthinews


Dailythanthi
http://southasia.berkeley.edu/contactsdirections

http://www.nie.edu.sg/profile/rakkappan-velmurugan

National Institute of Education (NIE), Singapore logo
http://www.utexas.edu/cola/insts/southasia/faculty/sulo

southasia masthead
http://www.tnou.ac.in/MCA%28Lateralentry%291.html


Logo
73) பாரம்பரிய தமிழ்

இந்த கூகிள் மொழிபெயர்ப்பை உ ங்கள் தாய்மொழியில்  சரியான மொழிபெயர்ப்பாக  வழங்கவும்!

 முழுமையான காரணம் மற்றும் தொலைநோக்கால் இந்திய அரசியலமைப்பு நமது  தேசிய மதம்.
மற்றும்  இது  அறிவார்ந்த  மற்றும் ஒரு தேசியத்திற்கு  நமக்கு வழிகாட்டி.

SN 1.1: ஒக்ஹா -தறன  சுத்த வெள்ளம் மீது கடந்து செல்லுதல்
   {S i 1; CDB i 89}
    [தனிச்சரோ ].

 புத்தர் எப்படி அவர் ஏக்கமான   “வெள்ளத்தை  கடந்ததார்   ” என்பதை விளக்குகிறார்.

நான் ஒரு சந்தர்ப்பத்தில்
ஆசிர்வதிக்கப்பட்ட ஒருவர்  சாவத்தி  அருகே Jeta வின் தோப்பு , அனதபின்டிக
மடாலயத்தில்  தங்கியிருக்கிறார் என்று கேள்விப்பட்டேன்.
பின்னர் ஒரு குறிப்பிட்ட  தேவதை, தீவிர இர வில்  , Jeta வி ன் தோப்பை  முழுமையாக தீவிர ஒளி யாக்கி   பாக்கியவானிடம் சென்றது.
அவறது 
வருகைக்கப்பால்  அவரை கீழே குனிந்து வணங்கி கொண்டு, அவள் ஒரு பக்கத்தில்
நின்று. அவள் அங்கு நின்ற வண்ணம், அவள் “சொல்லுங்கள், நீங்கள் எப்படி
வெள்ளத்தை கடந்தீர்   அன்பார்ந்த   ஐயா,.”, என்றாள்

“நான் முன்னோக்கி தள்ளாமலும்  ஒரே இடத்தில் தங்கி இல்லாமலும், வெள்ளத்தை கடந் தேன். “

“ஆனால் எப்படி, அன் பார்ந்த   ஐயா, நீங்கள் ஒரே  இடத்தில் தங்கி இல்லாம லும்   , முன்னோக்கி தள்ளாமலும்  வெள்ள  தாண்டிநீர் ?

நான் முன்னோக்கி
தள்ளப்பட்டபோது, நான் சுழல பட்டுவிட்டேன் . நான் ஒரே இடத்தில் இருந்த
போது, என்னை மூழ்கடித்தது. அதனால் நான் ஒரே இடத்தில் இல்லாமல்,
முன்னோக்கி தள்ளாமல்   வெள்ள கடந்து விட்டேன் .”

[தேவதை  :]

நீண்ட இறுதியில் நான் பார்க்கிறேன்
ஒரு பிராமன், பற்றற்று,  முற்றிலும் வெளியேறி
முன்னோக்கி தள்ளாமலும் ஒரே,
இடத்தில் தங்கி இல்லாமலும்,
உலகின் பின்னல்களை   தாண்டிவிட்டார்.

அதை  தேவதை  சொன்னது . ஆசிரியர் ஒப்புதல் அளித்தார்.
“போதகரே என்னை ஒப்புதல் அளித்தார் என ,”
அதை உணர்ந்து
அவள் அவரை தொழுது  அவள் வல தில்  அவரை வைத்து - பின்னர்  மறைந்துவிட்டாள்.


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________


உச்ச மாஸ்டர் டிவி

பார்க்க கொள்ளவும்:

http://suprememastertv.com/bbs/board.php?bo_table=bmd_fr&url=link1_0&wr_id=512

17:24 நிமிடங்கள்

ஐந்து

பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சம்யுத்தா நிக்காய (தொகுக்கப்பட்டுள்ளது டிஸ்கொர்சஸ்) -Devata-சம்யுத்தா (தேவர்கள்)
 

http://ww.tvbvideo.de/search/?q=buddhist%20tipitaka
நாச் sortieren:
சம்பந்தம்
உரையாடல்
இங்கு
விமர்சனங்கள்

பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சட்டா Pitaka -Samyutta நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சட்டா Pitaka -Samyutta நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சட்டா Pitaka -Samyutta நிக்காய
பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சட்டா Pitaka -Samyutta நிக்காய

Dauer: 00:13:39 |

157 இங்கு

http://suprememastertv.com/ - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: சட்டா
வசனங்களை Pitaka -Samyutta நிக்காய மறுப்பாகாது பிரிவு: கோசல கிங் Pasenadi,
எபிசோட்: 596, காற்று தேதி: 2 - மே - 2008
 

Mulapariyaya சட்டா (ரூட் வரிசை) பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: Mulapariyaya சட்டா (ரூட் வரிசை) பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: Mulapariyaya சட்டா (ரூட் வரிசை) பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து
Mulapariyaya சட்டா (ரூட் வரிசை): பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து

Dauer: 00:16:42 |

127 இங்கு

http://suprememastertv.com/ - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து:
Mulapariyaya சட்டா (ரூட் வரிசை), பாகம்: 748, காற்று தேதி: 1 - ஐப்பசி -
2008
 

பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சம்யுத்தா நிக்காய (தொகுக்கப்பட்டுள்ளது டிஸ்கொர்சஸ்) -Devata-சம்யுத்தா (தேவர்கள்) பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சம்யுத்தா நிக்காய (தொகுக்கப்பட்டுள்ளது டிஸ்கொர்சஸ்) -Devata-சம்யுத்தா (தேவர்கள்) பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சம்யுத்தா நிக்காய (தொகுக்கப்பட்டுள்ளது டிஸ்கொர்சஸ்) -Devata- சம்யுத்தா (தேவர்கள்)
பரிசுத்த புத்த திபிதகவை: சம்யுத்தா நிக்காய (தொகுக்கப்பட்டுள்ளது டிஸ்கொர்சஸ்) -Devata-சம்யுத்தா (தேவர்கள்)

Dauer: 00:17:24 |

125 இங்கு

http://suprememastertv.com/ - பரிசுத்த புத்த இருந்து
திபிதகவை: சம்யுத்தா நிக்காய (தொகுக்கப்பட்டுள்ளது டிஸ்கொர்சஸ்) -Devata-சம்யுத்தா
(ஆங்கிலத்தில்) (தேவர்கள்). எபிசோட்: 874, காற்று தேதி: 4 - மாசி - 2009.
 

பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: மா ஸ்டோன் மற்றும் புத்தரின் சொற்கள் மணிக்கு இராகுல நெறிமுறைகள் பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து கிருபையும் மீது: ​​இராகுல நெறிமுறைகள் மா ஸ்டோன் மற்றும் புத்தரின் புனித புத்த திபிதகவை இருந்து கிருபையும் மீது மா ஸ்டோன் மற்றும் புத்தரின் சொற்கள் மணிக்கு இராகுல செய்ய வழிமுறைகள் கிருபை சொற்கள்
பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: கிருபை மீது மா ஸ்டோன் மற்றும் புத்தரின் சொற்கள் மணிக்கு இராகுல செய்ய வழிமுறைகள்

Dauer: 00:17:35 |

122 இங்கு

http://SupremeMasterTV.com - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து:
அன்பானவர் மீது மா ஸ்டோன் மற்றும் புத்தரின் சொற்கள் மணிக்கு இராகுல செய்ய வழிமுறைகள்
கருணை, எபிசோட்: 701, காற்று தேதி: 15 - ஆகஸ்ட் - 2008
 

சட்டா Pitaka: Khuddaka நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: சட்டா Pitaka: Khuddaka நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: சட்டா Pitaka: Khuddaka நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து
சட்டா Pitaka: Khuddaka நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து

Dauer: 00:17:49 |

112 இங்கு

http://suprememastertv.com/ - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: சட்டா
Pitaka: (ஆங்கிலத்தில்) Khuddaka நிக்காய, எபிசோட்: 648, காற்று தேதி: 23 - ஜூன் -
2008
 

சட்டா Pitaka - சம்யுத்தா நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: சட்டா Pitaka - சம்யுத்தா நிக்காய - சம்யுத்தா நிக்காய பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து சட்டா Pitaka: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து
- சம்யுத்தா நிக்காய சட்டா Pitaka: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து

Dauer: 00:19:02 |

95 காட்சிகள்

http://suprememastertv.com/ - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து: சட்டா
(ஆங்கிலத்தில்) Pitaka -Samyutta நிக்காய, எபிசோட்: 618, காற்று தேதி: 24 - மே -
2008
 

துணி இன் Vatthupama சட்டா மறுப்பாகாது உவமை: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து துணி இன் Vatthupama சட்டா மறுப்பாகாது உவமை: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து துணி இன் Vatthupama சட்டா மறுப்பாகாது உவமை: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து
துணி இன் Vatthupama சட்டா மறுப்பாகாது உவமை: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து

Dauer: 00:14:56 |

64 காட்சிகள்

http://suprememastertv.com/ - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து:
(ஆங்கிலத்தில்) துணி இன் Vatthupama சட்டா மறுப்பாகாது உவமை, எபிசோட்: 783,
காற்று தேதி: 5 - நவ - 2008.
 

Cula-dukkhakkhandha சட்டா - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து அழுத்த லெஸ்ஸராக மாஸ்: Cula-dukkhakkhandha சட்டா - மன லெஸ்ஸராக மாஸ் - பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து அழுத்த லெஸ்ஸராக மாஸ் Cula-dukkhakkhandha சட்டா: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து

- மன லெஸ்ஸராக மாஸ் Cula-dukkhakkhandha சட்டா: பரிசுத்த புத்த திபிதகவை இருந்து

Dauer: 00:15:50 |

61 காட்சிகள்

http://suprememastertv.com/ - பரிசுத்த புத்த இருந்து
திபிதகவை: Cula-dukkhakkhandha சட்டா - மன லெஸ்ஸராக மாஸ் (இல்
ஆங்கிலம்), பாகம்: 818, காற்று தேதி: 10 - மார்கழி - 2008.

http://www.open.edu/openlearn/education/educational-technology-and-practice/educational-practice/exploring-childrens-learning/content-section-4.2
குழந்தைகள் ‘கற்றல் ஆய்வு

2.2 பாரம்பரிய சீரமைப்பு

இவன் பாவ்லோவ் (1849-1936) செரிமானம் உடலியல் படித்த ஒரு ரஷியன் நரம்புநோய்மருத்துவர் இருந்தது. இந்த ஆராய்ச்சி போது அவர் பசி நாய்கள் உணவு கொண்டுவந்த உதவியாளர் வெறும் பார்வையில் உமிழ் நீர் ஊற என்று அறிகிறோம். அவர் பாரம்பரிய சீரமைப்பு அவரது கோட்பாடு உருவாக்க இந்த வெளித்தோற்றத்தில் சிறிய கவனிப்பு பயன்படுத்தப்படும் (பெட்டி 2 பார்க்க). பாரம்பரிய சீரமைப்பு ஒரு நிர்பந்தமான நடத்தை மற்றும் ஒரு முன்னர் தொடர்பில்லாத சுற்றுச்சூழல் ஊக்க இடையே ஒரு சங்கம் கற்றல் உள்ளது.
பெட்டி 2 பாரம்பரிய சீரமைப்பு

படம் 1 ல் நீங்கள், உணவு (நிபந்தனை அற்ற ஊக்க) தொடங்கும் எப்படி, பார்க்க உமிழ்நீர் (அற்ற பதில்) elicits முடியும். இந்த ஒரு நிர்பந்தமான பதில் உள்ளது; அது முழங்கால் ஒட்டு என்றால் முழங்கால் வற்புறுத்தவில்லை, அல்லது காற்று ஒரு பஃப் கண்-போல், ஒளிரும், நரம்பு மண்டலத்தின் கல்லாத மற்றும் உள்ளமைந்த உள்ளது. நேரம் இந்த கட்டத்தில் ஒரு மணி ஒலிப்பதற்கு உமிழ்நீர் எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தாது. மணி தவறாமல் போன் உள்ளது அடுத்து உணவு சற்று முன்னர் வழங்கப்படுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு பிறகு மணி தனியாக உணவு இல்லாத நிலையில் உமிழ்நீர் நிர்பந்தமான ஊக்குவிக்கும். மணி இப்போது கட்டுப்படுத்துகிறது ஊக்க மற்றும் உமிழ்நீர் ஒரு குளிரூட்டப்பட்ட பதில் மாறிவிட்டது. மணி (கட்டுப்படுத்துகிறது ஊக்க) தவறாமல் உணவு (நிபந்தனை அற்ற ஊக்க) இல்லாமல் வழங்கப்படுகிறது என்றால் இந்த சங்கம் பலவீனமான. இந்த செயல்முறை அழிவு என்று. கட்டுப்படுத்துகிறது ஊக்க விளைவாக இனி தொடர்ந்து ஒரு நிபந்தனை அற்ற ஊக்க முன்னிலையில் ஜோடியாக என அழிந்தவை, ஒரு ஊக்க மற்றும் ஒரு நடத்தை பதில் இடையே ஒரு கற்று சங்கம் சரிவு.
படம் 1: பாரம்பரிய சீரமைப்பு

குழந்தைகள் நடத்தை புரிந்து பயன்படுத்தப்படும் எப்படி கிளாசிக்கல் சீரமைப்பு ஒரு உதாரணம் அமெரிக்க உளவியலாளர் ஜான் பி வாட்சன் (1878-1958) வேலை காணப்படும். வாட்சன் (1913) அவரது வெளியீடு நடத்தைச் காட்சிகள் அது போன்ற உளவியல் இல் நடத்தைச் பள்ளி அதன் பெயர் கொடுத்தது. வளர்ச்சி பாதிக்கும் சூழல் சக்தி அவரது நம்பிக்கை பின்வரும் அறிக்கையை செய்ய அவரை தலைமையிலான:

     என்னை ஒரு டஜன் ஆரோக்கியமான குழந்தைகளுக்கு, நன்கு அமைக்கப்பட்ட கொடுங்கள், மற்றும், வழக்கறிஞர், கலைஞர் என் சொந்த குறிப்பிட்ட உலகில் அவர்களை கொண்டுவர நான் தேர்ந்தெடுக்க டாக்டர் கூடும் சிறப்பு எந்த வகை ஆக அங்கொன்றும் இங்கொன்றுமாக எந்த ஒரு எடுத்து அவரை பயிற்சி உத்தரவாதம் தருகிறேன் பொருட்படுத்தாமல் தனது திறமைகளை, penchants, போக்குகள், திறமைகள், உட்பிரிவுகளும், மற்றும் இனம் தனது மூதாதையரின் வியாபரி, தலைமை, மற்றும் ஆம், கூட பிச்சைக்காரன்-மனிதன் மற்றும் திருடன்,.

     (வாட்சன், 1924, ப. 104)

இந்த நடத்தை சூழலில் முறையில் விளக்க முடியாது என்று நடத்தைச் கண்ணோட்டத்தை பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் சூழலில், மாற்றுவதன் மூலம் நபரின் நடத்தை மாற்றப்படலாம் என்று.

வாட்சன் குறிப்பிட்ட வட்டி உணர்வுகளை ஆய்வு இருந்தது. ஒன்றாக ரெய்னர் அவர் பொதுவாக ‘லிட்டில் ஆல்பர்ட் (வாட்சன், 1924) என அழைக்கப்படும் ஒரு 11-மாதக் குழந்தையைக் ஆல்பர்ட் பி, உடன் பயம் சீரமைப்பு ஒரு சோதனை நடத்தப்பட்டது.
படம் 2: லிட்டில் ஆல்பர்ட் மற்றும் வெள்ளை எலி (Swenson இருந்து, 1980)

ஆரம்பத்தில் ஒரு வெள்ளை எலி வழங்கப்பட்டது போது, ஆல்பர்ட் எந்த பயம் காட்டியது. பின்னர், எலி அவரை நான்கு முறை காட்டப்பட்டது. ஒரு உலோக பட்டை இருந்தது ஒவ்வொரு முறையும் ஆல்பர்ட் தலையை பின்னால் clanged. ஐந்தாவது வழங்கல் எலி காட்டப்பட்டது ஆனால் சத்தம் பிரபோ இல்லாமல். எந்த இரைச்சல் இருந்தது என்றாலும், ஆல்பர்ட் இன்னும் கச்சிதத் மற்றும் விட்டு சென்றார். அவர் பாரம்பரிய சீரமைப்பு செயல்முறை மூலம் எலிகள் முன்னிலையில் பயம் தொடர்புபடுத்த அறிந்துகொண்டனர். இந்த பதில் அவர் முன்பு பிடித்திருந்தது இருந்த எலி மற்றும் ஒத்த இருந்தன என்று மற்ற முன்பு நடுநிலை தூண்டுவது பொதுமைப்படுத்தப்பட்டது. இப்போது அவன் உரோமம் பொம்மைகள், ஒரு உரோம தோலும் மற்றும் ஒரு தந்தையின் கிறிஸ்துமஸ் முகமூடியை பயம் காட்டியது. (மற்ற நடுநிலை தூண்டுவது போதுமான குளிரூட்டப்பட்ட பதில் வெளிப்படுத்துவதற்கு கட்டுப்படுத்துகிறது ஊக்க ஒத்த போது Generalisation உள்ளது.) அது இந்த ஆய்வு ஒரு தனிநபரின் நல்வாழ்வை மீது எதிர்மறையாக பாதிக்கும் ஆராய்ச்சி சாத்தியம் பற்றி நன்னடத்தை பிரச்சனைகளில் முன் தேதியிட்ட என்று குறிப்பிட்டார்.

ஆய்வு இந்த வகை நெறிமுறை தாக்கங்களை கவனமாக கருத்தில் வேண்டும். இன்று உதாரணமாக ஒரு தொழில்முறை ஒழுக்க குறியீடு பின்பற்ற வேண்டும் உளவியலாளர்கள் மேற்கொள்ளப்படும் வேலை, பிரிட்டிஷ் உளவியல் சங்கம் (பாத்துட்டு) அறநெறிகளுடன். லிட்டில் ஆல்பர்ட் சோதனை இப்போதெல்லாம் வெளியே மேற்கொள்ளப்படும் என்றும் அது சாத்தியமில்லை.

பாரம்பரிய சீரமைப்பு மட்டும் (பயந்து நான் அழுவதை அல்லது உணவு வாசம் போது salivating போன்ற) நிர்பந்தமான நடத்தைகள் மீண்டும் ரயில் மற்றும் ஒரு புதிய சுற்றுச்சூழல் ஊக்க காரணமாக அவர்களை தயாரிக்க தனிப்பட்ட வழிவகுக்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. (நிர்பந்தமான போன்ற உணவு வழங்கப்பட்டது போது salivating போன்ற ஒரு கொடுக்கப்பட்ட ஊக்க ஒரு இயல்பான, கட்டுப்பாடற்ற தன்மை ஆகும்.) எனினும், ஒரு நடத்தைச் நிர்பந்தமான நடத்தைகள் அவரது பட்டியல்களின் ஒரு பகுதியாக இல்லை என்று ஒரு பதில் தயாரிக்க ஒரு குழந்தை தேவைப்பட்டால் என்ன? இந்த நிகழ்வில், நடத்தை தண்டனை கட்டாயத்தின் பயன்படுத்தப்படு.


74)  Classical Telugu
http://www.indiapress.org/gen/news.php/Eenadu/400×60/0

eenadu-logo
http://www.indiapress.org/gen/news.php/Andhra_Bhoomi/400×60/0

Home

https://www.facebook.com/thenewindianxpress

The New Indian Express
http://collegecatalog.uchicago.edu/thecollege/southasianlanguagescivilizations/


2014-2015 Catalog



74) సంగీతం తెలుగు

1307 పాఠం 27X14 సోమవారం
ఉచిత ఆన్లైన్ E-నలంద పరిశోధన మరియు అవలంబన UNIVERSITY

ద్వారా అమలు
http: sarvajan.ambedkar.org

కోర్సు ప్రోగ్రామ్లు
I. కమ్మ 1. Devata-samyutta - స్పానిష్ లో దేవతలు,, స్వాహిలి స్వీడిష్, తమిళ్,

Google అనువాద మీరు మాతృభాషలో ఖచ్చితమైన అనువాదం రెండర్ దయచేసి!
మెదడు నిజంగా పనిచేస్తుంది ఎలా: బ్రెయిన్ సీక్రెట్స్.

భారత రాజ్యాంగం కారణము మరియు విజన్ పూర్తి ఇది మా నేషనల్ మతం మరియు మాకు మార్గదర్శకాలు
హేతుబద్ధత మరియు ఒక జాతీయత.

     SN 1.1: Ogha-తరానా సుత్త - వరద పైగా క్రాసింగ్
     {S నేను 1; CDB నేను 89}
     [తనిస్సారో].
     బుద్ధ అతను కోరిక యొక్క వరద దాటింది వివరిస్తుంది.

నేను ఒక సందర్భంలో దీవించబడిన ఒకరు Jeta గ్రోవ్, Anathapindika మఠం లో Savatthi సమీపంలో ఉంటున్న విన్నానని. అప్పుడు ఒక నిర్దిష్ట Devata, రాత్రి చాలా తీవ్రమైన, Jeta గ్రోవ్ మొత్తం వెలిగించి ఆమె తీవ్రమైన కాంతి, కు వెళ్ళింది
ఒక బ్లెస్డ్. రాక , అతనికి డౌన్ వంగి కలిగి, ఆమె ఒక వైపు వచ్చింది. ఆమె అక్కడ నిలబడి, ఆమె నాకు చెప్పండి, మీరు వరద దాటింది ఎలా అయ్యా,., అతనికి చెప్పాడు

నేను స్థానంలో ఉండడం లేకుండా ముందుకు తెస్తున్నారు లేకుండా వరద దాటింది. [1]

కానీ ఎలా, అయ్యా, మీరు స్థానంలో ఉండడం లేకుండా ముందుకు తెస్తున్నారు లేకుండా వరద పైగా క్రాస్ చేసింది?

నేను ముందుకు ముందుకు చేసినప్పుడు , నేను గురించి whirled జరిగినది. నేను స్థానంలో ఉన్నాడు, నేను
మునిగిపోయింది. కాబట్టి నేను లేకుండా ముందుకు తెస్తున్నారు లేకుండా వరద దాటుకుని
స్థానంలో ఉండడం.

  

[Devata:]

చివరగా నేను చూడండి
పూర్తిగా అవధులులేని ఒక బ్రాహ్మణ,
ఎవరు ముందుకు మోపడం లేకుండా,
స్థానంలో ఉండడం లేకుండా,
పైగా దాటిపోయింది
చిక్కులు
ప్రపంచ.

Devata మాట్లాడుతూ. టీచర్ ఆమోదం. తెలుసుకున్న
గురువు నాకు ఆమోదించింది, ఆమె, అతనికి circumambulated డౌన్ కమాను
అతనికి - ఆమె కుడి అతనికి ఉంచడం - మరియు అప్పుడు అక్కడే అదృశ్యమయ్యాయి.

సుప్రీం మాస్టర్ TV

చూడండి:

http://suprememastertv.com/bbs/board.php?bo_table=bmd_fr&url=link1_0&wr_id=512

17:24 నిమిషాలు

కోసం

పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: Samyutta Nikaya (గుంపుకు ప్రవచనములు) -Devata-samyutta (దేవతలు)
 

http://ww.tvbvideo.de/search/?q=buddhist%20tipitaka
నచ sortieren:
Relevanz
వివరాలు
అభిప్రాయాలు
రేటింగ్స్

పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: సుత్త Pitaka -Samyutta Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: సుత్త Pitaka -Samyutta Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: సుత్త Pitaka -Samyutta Nikaya
పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: సుత్త Pitaka -Samyutta Nikaya

చాలా సేపు మత్తులో: 00:13:39 |

157 అభిప్రాయాలు

http://suprememastertv.com/ - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: సుత్త
వెర్సెస్ యొక్క Pitaka -Samyutta Nikaya -ది విభాగం: కోసల రాజు Pasenadi,
ఎపిసోడ్: 596, ఎయిర్ తేదీ: 2 - మే - 2008
 

Mulapariyaya సుత్త (రూట్ సీక్వెన్స్) పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి:: Mulapariyaya సుత్త (రూట్ సీక్వెన్స్) పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: Mulapariyaya సుత్త (రూట్ సీక్వెన్స్) పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి
Mulapariyaya సుత్త (రూట్ సీక్వెన్స్): పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి

చాలా సేపు మత్తులో: 00:16:42 |

127 అభిప్రాయాలు

http://suprememastertv.com/ - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి:
Mulapariyaya సుత్త (రూట్ సీక్వెన్స్), ఎపిసోడ్: 748, ఎయిర్ తేదీ: 1 - అక్టోబర్ -
2008
 

పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: Samyutta Nikaya (గుంపుకు ప్రవచనములు) -Devata-samyutta (దేవతలు) పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: Samyutta Nikaya (గుంపుకు ప్రవచనములు) -Devata-samyutta (దేవతలు) పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: Samyutta Nikaya (గుంపుకు ప్రవచనములు) -Devata- samyutta (దేవతలు)
పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka: Samyutta Nikaya (గుంపుకు ప్రవచనములు) -Devata-samyutta (దేవతలు)

చాలా సేపు మత్తులో: 00:17:24 |

125 అభిప్రాయాలు

http://suprememastertv.com/ - పవిత్ర బౌద్ధ నుండి
Tipitaka: Samyutta Nikaya (గుంపుకు ప్రవచనములు) -Devata-samyutta
(ఇంగ్లీష్ లో) (దేవతలు). ఎపిసోడ్: 874, ఎయిర్ తేదీ: 4 - ఫిబ్రవరి - 2009.
 

పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: మామిడి స్టోన్ & బుద్ధ యొక్క పదాలు వద్ద Rahula ఇన్స్ట్రక్షన్స్ పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి దయ ప్రేమించుడి:: Rahula ఇన్స్ట్రక్షన్స్ మామిడి స్టోన్ & బుద్ధ యొక్క పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి దయ ప్రేమించుడి మామిడి స్టోన్ & బుద్ధ యొక్క పదాలు వద్ద Rahula కు సూచనలు దయగల ప్రేమతో పదాలు
పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: దయగల ప్రేమతో మామిడి స్టోన్ & బుద్ధ యొక్క పదాలు వద్ద Rahula కు సూచనలు

చాలా సేపు మత్తులో: 00:17:35 |

122 అభిప్రాయాలు

http://SupremeMasterTV.com - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి:
ప్రేమించుడి మామిడి స్టోన్ & బుద్ధ యొక్క పదాలు వద్ద Rahula కు సూచనలు
దయ, ఎపిసోడ్: 701, తేది: 15 - ఆగస్టు - 2008
 

సుత్త Pitaka:: Khuddaka Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: సుత్త Pitaka: Khuddaka Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: సుత్త Pitaka: Khuddaka Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి
సుత్త Pitaka:: Khuddaka Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి

చాలా సేపు మత్తులో: 00:17:49 |

112 అభిప్రాయాలు

http://suprememastertv.com/ - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: సుత్త
Pitaka: (ఆంగ్లంలో) Khuddaka Nikaya, ఎపిసోడ్: 648, ఎయిర్ తేదీ: 23 - జూన్ -
2008
 

సుత్త Pitaka - Samyutta Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి:: సుత్త Pitaka - Samyutta Nikaya - Samyutta Nikaya పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి సుత్త Pitaka: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి
- Samyutta Nikaya సుత్త Pitaka: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి

చాలా సేపు మత్తులో: 00:19:02 |

95 అభిప్రాయాలు

http://suprememastertv.com/ - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి: సుత్త
(ఇంగ్లీష్ లో) Pitaka -Samyutta Nikaya, ఎపిసోడ్: 618, ఎయిర్ తేదీ: 24 - మే -
2008
 

క్లాత్ ఆఫ్ Vatthupama సుత్త -ది ఇలా: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి క్లాత్ ఆఫ్ Vatthupama సుత్త -ది ఇలా: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి క్లాత్ ఆఫ్ Vatthupama సుత్త -ది ఇలా: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి
క్లాత్ ఆఫ్ Vatthupama సుత్త -ది ఇలా: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి

చాలా సేపు మత్తులో: 00:14:56 |

64 అభిప్రాయాలు

http://suprememastertv.com/ - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి:
(ఇంగ్లీష్ లో) క్లాత్ ఆఫ్ Vatthupama సుత్త -ది ఇలా, ఎపిసోడ్: 783,
ఎయిర్ తేదీ: 5 - Nov - 2008.
 

Cula-dukkhakkhandha సుత్త - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి ఒత్తిడి యొక్క చిన్న మాస్:: Cula-dukkhakkhandha సుత్త - ఒత్తిడి యొక్క చిన్న మాస్ - పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి ఒత్తిడి యొక్క చిన్న మాస్ Cula-dukkhakkhandha సుత్త: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి

- ఒత్తిడి యొక్క చిన్న మాస్ Cula-dukkhakkhandha సుత్త: పవిత్ర బౌద్ధ Tipitaka నుండి

చాలా సేపు మత్తులో: 00:15:50 |

61 అభిప్రాయాలు

http://suprememastertv.com/ - పవిత్ర బౌద్ధ నుండి
Tipitaka: Cula-dukkhakkhandha సుత్త - ఒత్తిడి యొక్క చిన్న మాస్ (లో
ఇంగ్లీష్), ఎపిసోడ్: 818, ఎయిర్ తేదీ: 10 - డిసెంబర్ - 2008.

http://www.open.edu/openlearn/education/educational-technology-and-practice/educational-practice/exploring-childrens-learning/content-section-4.2

బాలల అభ్యాసం ఎక్స్ప్లోరింగ్

2.2 సాంప్రదాయ కండిషనింగ్

ఇవాన్ పావ్లోవ్ (1849-1936) జీర్ణక్రియ శరీరశాస్త్రం చదువుకున్న ఒక రష్యన్ neurophysiologist ఉంది. పరిశోధన సమయంలో ఆకలితో కుక్కలు ఆహార తెచ్చింది సహాయకురాలు కేవలం దృష్టి వద్ద salivate గుర్తించాడు. సాంప్రదాయ షరతు తన సిద్ధాంతం అభివృద్ధి అంతమయినట్లుగా చూపబడతాడు చిన్న పరిశీలన ఉపయోగిస్తారు (బాక్స్ 2 చూడండి). క్లాసికల్ కండిషనింగ్ ఒక అసంకల్పితంగా ప్రవర్తన మరియు గతంలో సంబంధం పర్యావరణ ఉత్ప్రేరకం మధ్య సంబంధం అభ్యసన.
బాక్స్ 2 క్లాసికల్ కండిషనింగ్

మూర్తి 1 లో మీరు, ఆహార (నియమాలు ఉద్దీపన) తో ప్రారంభించడానికి ఎలా చూడండి లాలాజల (నియమాలు లేని స్పందన) ప్రకటింపచేయుట చేయవచ్చు. ఒక రిఫ్లెక్స్ స్పందన; ఇది మోకాలి టాప్ ఉంటే మోకాలి కుదుపుల లేదా గాలి పఫ్ కంటికి వంటి మెరిసే, నాడీ వ్యవస్థ కు నేర్చుకొనకుండా మరియు అంతర్నిర్మిత ఉంది. సమయం లో సమయంలో ఒక గంట యొక్క రింగింగ్ లాలాజల ఎలాంటి ప్రభావం. బెల్ క్రమం తప్పకుండా మెట్టు తదుపరి ఆహార ముందు అందించారు. కొంతకాలం తర్వాత బెల్ ఒంటరిగా ఆహార లేకపోవడంతో లాలాజల అసంకల్పితంగా రాబట్టు. బెల్ ఇప్పుడు అనుకూల ఉద్దీపన మరియు లాలాజల అనుకూల ప్రతిస్పందన మారింది. బెల్ (కండిషన్డ్ ఉద్దీపన) క్రమం తప్పకుండా ఆహార (నియమాలు ఉద్దీపన) లేకుండా సమర్పించబడినప్పుడు సంఘంలోని బలహీనపడిన చేయవచ్చు. ప్రక్రియ విలుప్త అంటారు. కండిషన్డ్ ఉద్దీపన ఫలితంగా ఇకపై స్థిరంగా అన్ కండిషన్ ఉద్దీపన ఉనికిని జత చేయడం వంటి కౌంట్, ఒక ఉద్దీపన మరియు ఒక ప్రవర్తనా ప్రతిస్పందన మధ్య నేర్చుకున్నాడు సంబంధం పతనానికి.
ఫిగర్ 1: క్లాసికల్ కండిషనింగ్

పిల్లల ప్రవర్తన అర్థం కారణమైనది ఎలా సంప్రదాయ అనుగుణంగా ఉదాహరణ అమెరికన్ మానసిక నిపుణుడు జాన్ B. వాట్సన్ (1878-1958) యొక్క పని కనబడుతుంది. వాట్సన్ (1913) తన ప్రచురణ ప్రవర్తన వీక్షణలు అది సైకాలజీ లో ప్రవర్తన పాఠశాల తన పేరును ఇచ్చింది. అభివృద్ధి ప్రభావితం వాతావరణంలో శక్తి అతని నమ్మకం క్రింది ప్రకటన చేసింది:

     నాకు ఒక డజను ఆరోగ్యకరమైన శిశువులు బాగా ఏర్పాటు ఇవ్వండి, మరియు, న్యాయవాది, కళాకారుడు నా సొంత పేర్కొన్న ప్రపంచంలో వాటిని తీసుకుని మరియు నేను ఎంచుకోండి డాక్టర్ ఉండవచ్చు ప్రత్యేక రకం మారింది యాదృచ్ఛికంగా ఏ ఒక తీసుకొని అతనికి శిక్షణ హామీ చేస్తాము సంబంధం లేకుండా తన ప్రతిభ, penchants, ధోరణులను, సామర్ధ్యాలు, వృత్తుల, మరియు జాతి తన పూర్వీకులు యొక్క వ్యాపారి, చీఫ్, మరియు అవును, కూడా బిచ్చగత్తె మనిషి మరియు దొంగ.

     (వాట్సన్, 1924, p. 104)

ప్రవర్తన పర్యావరణం పరిశీలించిన వివరించవచ్చు మాత్రమే ప్రవర్తన దృక్కోణం ప్రతిబింబిస్తుంది, కానీ వాతావరణంలో మార్చడం ద్వారా వ్యక్తి యొక్క ప్రవర్తన మార్పు చేయవచ్చు.

వాట్సన్ ప్రత్యేక ఆసక్తి భావోద్వేగాలు అధ్యయనం. కలిసి రాయ్నేర్ తో అతను సాధారణంగా లిటిల్ ఆల్బర్ట్ (వాట్సన్, 1924) అని పిలువబడే 11 నెలల శిశువుని ఆల్బర్ట్ B., తో భయం కండిషనింగ్ ఒక ప్రయోగం నిర్వహించింది.
మూర్తి 2: లిటిల్ ఆల్బర్ట్ మరియు తెలుపు ఎలుక (స్వేన్సన్ నుండి, 1980)

ప్రారంభంలో ఒక వైట్ ఎలుక చూపించినప్పుడు, ఆల్బర్ట్ భయం చూపించాడు. తరువాత, ఎలుక అతనికి నాలుగు సార్లు చూపించారు. ఒక మెటల్ బార్ ఉంది ప్రతి సమయం ఆల్బర్ట్ తల వెనుక clanged. ఐదవ ప్రదర్శన ఎలుక చూపిన కానీ ధ్వనించే గణగణమని ద్వని చేయు లేకుండా. శబ్దం లేకపోయినప్పటికీ, ఆల్బర్ట్ ఇప్పటికీ whimpered మరియు దూరమైంది. సాంప్రదాయ షరతు ప్రక్రియ ద్వారా ఎలుకల ఉనికిని భయం అనుబంధం నేర్చుకున్న. ప్రతిస్పందన గతంలో ఇష్టపడ్డారు చేసిన ఎలుక మరియు పోలి ఉండేవి ఇతర గతంలో తటస్థ ప్రేరణ సాధారణీకరణం. అతను ఇప్పుడు కూడా ఫర్రి బొమ్మలు, ఒక బొచ్చు కోట్ మరియు ఒక తండ్రి క్రిస్మస్ ముసుగు భయం చూపించాడు. (ఇతర తటస్థ ప్రేరణ తగినంత కండిషన్డ్ ప్రతిస్పందన సేకరించేందుకు అనుకూల ఉద్దీపన పోలి ఉన్నప్పుడు Generalisation ఉంది.) ఇది మేరకు ఒక వ్యక్తి యొక్క శ్రేయస్సు మీద ప్రతికూలంగా ప్రభావితం పరిశోధన యొక్క సంభావ్య నైతిక ఆందోళనలు ముందు నాటి గమనించాలి.

అధ్యయనం యొక్క రకం యొక్క నైతిక నిశిత పరిశీలన అవసరం. నేడు ఉదాహరణకు ఒక ప్రొఫెషనల్ నైతిక కోడ్ అనుసరించాలి మనస్తత్వవేత్తలు నిర్వహించింది పని, బ్రిటిష్ సైకలాజికల్ సొసైటీ (BPS) నైతిక సూత్రాలు. లిటిల్ ఆల్బర్ట్ ప్రయోగం రోజుల్లో జరుపుతామని అవకాశం ఉంది.

క్లాసికల్ కండిషనింగ్ మాత్రమే (భయపడుతుంది ఉన్నప్పుడు క్రయింగ్ లేదా ఆహార స్మెల్లింగ్ ఉన్నప్పుడు salivating వంటి) అసంకల్పితంగా ప్రవర్తనలు రైలు తిరిగి మరియు ఒక కొత్త పర్యావరణ ఉద్దీపన ప్రతిస్పందనగా వాటిని ఉత్పత్తి వ్యక్తిగత దారి ఉపయోగించవచ్చు. (రిఫ్లెక్స్ ఆహార చూపించినప్పుడు salivating ఇవ్వబడిన ఉద్దీపనకు సహజమైన, అనియంత్రిత చర్య, ఉంది.) అయితే, ఒక ప్రవర్తన అసంకల్పితంగా ప్రవర్తనలు తన లేదా ఆమె సముదాయం యొక్క ఒక భాగం కాదు అని ఒక ఉత్పత్తి ఒక పిల్లల అవసరమైతే ఏమి? సందర్భంలో, పరిస్థితుల ప్రభావం ఉపయోగపడుతుంది.



75) Classical Thai
http://issuu.com/tesolarabia-perspectives/docs/jan_2010



75) คลาสสิกไทย

1307 บทเรียน 27X14 จันทร์
ออนไลน์ฟรี E-Nalanda วิจัยและการปฏิบัติมหาวิทยาลัย

ดำเนินการโดย
http: sarvajan.ambedkar.org

โปรแกรมหลักสูตร
I. กรรม 1. Devata-Samyutta - อมรในภาษาสเปน ,, ภาษาสวาฮิลี, สวีเดน, ทมิฬ

กรุณาทำให้การแปลที่ถูกต้องในภาษาแม่คุณสำหรับการแปลนี้ Google!
ความลับของสมอง: วิธีการทำงานของสมองจริงๆ

รัฐธรรมนูญอินเดียเป็นศาสนาประจำชาติของเราซึ่งเต็มไปด้วยเหตุผลและวิสัยทัศน์และแนะนำให้เรา
เหตุผลและหนึ่งสัญชาติ

     SN 1.1: Ogha-ธารณาซูต - ข้ามผ่านน้ำท่วม
     {S ไอ 1; CDB ฉัน 89}
     [Thanissaro]
     พระพุทธเจ้าอธิบายว่าเขา ข้ามน้ำท่วม ของความอยาก

ผมเคยได้ยินว่ามีอยู่ครั้งหนึ่งหนึ่งความสุขพักอยู่ใกล้ Savatthi ใน Jeta โกรฟ, อนาถบิ ณ ฑิกเศรษฐีของวัด จากนั้น Devata บางอย่างในที่สุดไกลของคืนความสดชื่นมากของเธอไฟขึ้นความสมบูรณ์ของ Jeta โกรฟไป
ความสุขหนึ่ง เมื่อมาถึงได้ก้มลงไปเขาเธอยืนอยู่ด้านใดด้านหนึ่ง ขณะที่เธอกำลังยืนอยู่ตรงนั้นเธอบอกกับเขาว่า “บอกท่านที่รักวิธีการที่คุณเดินข้ามน้ำท่วม.

“ผมข้ามน้ำท่วมโดยไม่ต้องผลักดันไปข้างหน้าโดยไม่ต้องอยู่ในสถานที่. [1]

แต่วิธีการ, คุณชายที่รักคุณไม่ได้ข้ามน้ำท่วมโดยไม่ต้องผลักดันไปข้างหน้าโดยไม่ต้องอยู่ในสถานที่?

“ตอนที่ผมผลักไปข้างหน้าผมก็หมุนเกี่ยวกับ เมื่อตอนที่ผมอยู่ในสถานที่ที่ฉัน
จมลง และดังนั้นผมข้ามน้ำท่วมโดยไม่ต้องผลักดันไปข้างหน้าโดยไม่ต้อง
อยู่ในสถานที่.

  

[Devata:]

ที่ผ่านมาระยะเวลาที่ฉันเห็น
พราหมณ์, หลุดทั้งหมด
ที่โดยไม่ต้องผลักดันไปข้างหน้า
โดยไม่ต้องอยู่ในสถานที่
ได้ข้าม
สายสัมพันธ์
ของโลก

นั่นคือสิ่งที่ Devata กล่าวว่า ครูได้รับการอนุมัติ ตระหนักว่า
ครูที่ได้รับการอนุมัติจากฉัน” เธอก้มลงไปเขา circumambulated
เขา - ทำให้เขาไปทางขวาของเธอ - และแล้วหายไปอยู่ที่นั่น

อนุตราจารย์ทีวี

กรุณาชม:

http://suprememastertv.com/bbs/board.php?bo_table=bmd_fr&url=link1_0&wr_id=512

17:24 นาที

สำหรับ

พระพุทธพระไตรปิฎก: Samyutta นิกาย (จัดกลุ่ม Discourses) -Devata-Samyutta (อมร)
 

http://ww.tvbvideo.de/search/?q=buddhist%20tipitaka
แยกโดย
ความสัมพันธ์กัน
ตัวเลข
อ่าน
ดูบทวิจารณ์

พระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต -Samyutta นิกายพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต -Samyutta นิกายพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต -Samyutta นิกาย
พระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต -Samyutta นิกาย

ระยะเวลา: 00:13:39 |

157 ครั้ง

http://suprememastertv.com/ - จากพระพุทธพระไตรปิฎก: ซูต
Pitaka -Samyutta นิกาย -The ส่วนกลอน: พระมหากษัตริย์ Pasenadi ของ Kosala,
ตอนที่: 596, แอร์วันที่: 2 - พฤษภาคม - 2008
 

จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Mulapariyaya ซูต (รากลำดับ) จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Mulapariyaya ซูต (ลำดับราก) จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Mulapariyaya ซูต (ลำดับราก)
จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Mulapariyaya ซูต (รากลำดับ)

ระยะเวลา: 00:16:42 |

127 ครั้ง

http://suprememastertv.com/ - จากพระพุทธพระไตรปิฎก:
Mulapariyaya ซูต (ลำดับราก) ตอนที่: 748 วันที่อากาศ: 1 - ต.ค. -
2008
 

พระพุทธพระไตรปิฎก: Samyutta นิกาย (จัดกลุ่ม Discourses) -Devata-Samyutta (อมร) พระพุทธพระไตรปิฎก: Samyutta นิกาย (จัดกลุ่ม Discourses) -Devata-Samyutta (อมร) พระพุทธพระไตรปิฎก: Samyutta นิกาย (จัดกลุ่ม Discourses) -Devata- Samyutta (อมร)
พระพุทธพระไตรปิฎก: Samyutta นิกาย (จัดกลุ่ม Discourses) -Devata-Samyutta (อมร)

ระยะเวลา: 00:17:24 |

125 ครั้ง

http://suprememastertv.com/ - จากพุทธศาสนาอันศักดิ์สิทธิ์
พระไตรปิฎก: Samyutta นิกาย (จัดกลุ่ม Discourses) -Devata-Samyutta
(อมร) (ภาษาอังกฤษ) ตอนที่: 874 วันที่อากาศ: 4 - ก.พ. - 2009
 

จากพระพุทธพระไตรปิฎก: คำแนะนำในการ Rahula ที่มะม่วงหินและคำพูดของพระพุทธเจ้าเกี่ยวกับความรักความเมตตาจากพระพุทธพระไตรปิฎก: คำแนะนำในการ Rahula ที่มะม่วงหินและคำพูดของพระพุทธเจ้าเกี่ยวกับความรักความเมตตาจากพระพุทธพระไตรปิฎก: คำแนะนำในการ Rahula ที่มะม่วงหินและพระพุทธเจ้า คำในความเมตตา
จากพระพุทธพระไตรปิฎก: คำแนะนำในการ Rahula ที่มะม่วงหินและพระพุทธรูปของคำพูดในความเมตตา

ระยะเวลา: 00:17:35 |

122 ครั้ง

http://SupremeMasterTV.com - จากพระพุทธพระไตรปิฎก:
คำแนะนำในการ Rahula ที่มะม่วงหินและพระพุทธรูปของข้อความที่เขียนลงรัก
ความเมตตาตอนที่: 701 วันที่ออกอากาศ: 15 - สิงหาคม - 2008
 

จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต: Khuddaka นิกายจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต: Khuddaka นิกายจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต: Khuddaka นิกาย
จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต: Khuddaka นิกาย

ระยะเวลา: 00:17:49 |

112 ครั้ง

http://suprememastertv.com/ - จากพระพุทธพระไตรปิฎก: ซูต
Pitaka: Khuddaka นิกาย (ภาษาอังกฤษ) ตอนที่: 648 วันที่อากาศ: 23 - มิถุนายน -
2008
 

จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต - Samyutta นิกายจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต - Samyutta นิกายจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต - Samyutta นิกาย
จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Pitaka ซูต - Samyutta นิกาย

ระยะเวลา: 00:19:02 |

95 ครั้ง

http://suprememastertv.com/ - จากพระพุทธพระไตรปิฎก: ซูต
Pitaka -Samyutta นิกาย (ภาษาอังกฤษ), ตอนที่: 618 วันที่อากาศ: 24 - พ.ค. -
2008
 

จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Vatthupama ซูต -The อุปมาของผ้าจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Vatthupama ซูต -The อุปมาของผ้าจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Vatthupama ซูต -The อุปมาของผ้า
จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Vatthupama ซูต -The อุปมาของผ้า

ระยะเวลา: 00:14:56 |

64 ครั้ง

http://suprememastertv.com/ - จากพระพุทธพระไตรปิฎก:
Vatthupama ซูต -The อุปมาของผ้า (ภาษาอังกฤษ), ตอนที่: 783
วันที่ออกอากาศ: 5 - พฤศจิกายน - 2008
 

จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Cula-dukkhakkhandha ซูต - เลสเบี้ยนมวลของความเครียดจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Cula-dukkhakkhandha ซูต - เลสเบี้ยนมวลของความเครียดจากพระพุทธพระไตรปิฎก: Cula-dukkhakkhandha ซูต - เลสเบี้ยนมวลของความเครียด

จากพระพุทธพระไตรปิฎก: Cula-dukkhakkhandha ซูต - เลสเบี้ยนมวลของความเครียด

ระยะเวลา: 00:15:50 |

61 ครั้ง

http://suprememastertv.com/ - จากพุทธศาสนาอันศักดิ์สิทธิ์
พระไตรปิฎก: Cula-dukkhakkhandha ซูต - เลสเบี้ยนมวลของความเครียด (ใน
ภาษาอังกฤษ) ตอนที่: 818, แอร์วันที่: 10 - ธ.ค. - 2008

http://www.open.edu/openlearn/education/educational-technology-and-practice/educational-practice/exploring-childrens-learning/content-section-4.2

การสำรวจการเรียนรู้ของเด็ก

2.2 เครื่องคลาสสิก

อีวานพาฟโลฟ (1849-1936) เป็น neurophysiologist รัสเซียที่ศึกษาสรีรวิทยาของการย่อยอาหาร ในระหว่างการวิจัยนี้เขาสังเกตเห็นว่าสุนัขหิวจะทำให้น้ำลายที่เห็นเพียงการดูแลที่นำอาหาร เขาใช้การสังเกตเล็กน้อยที่ดูเหมือนนี้เพื่อพัฒนาทฤษฎีของเขาคลาสสิค (ดูกรอบที่ 2) เครื่องคลาสสิกคือการเรียนรู้ของความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการสะท้อนและกระตุ้นเศรษฐกิจด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่เกี่ยวข้องก่อนหน้านี้
2 กล่องเครื่องคลาสสิก

ในรูปที่ 1 คุณสามารถดูวิธีการที่จะเริ่มต้นด้วยอาหาร (กระตุ้นไม่ จำกัด ) องค์น้ำลาย (การตอบสนองไม่ จำกัด ) นี่คือการตอบสนอง สะท้อน‘; มันเป็นเขลาและ ‘ตัว ต่อระบบประสาทเช่นเข่ากระตุกเข่าถ้าเคาะหรือตากระพริบเพื่อพัฟของอากาศ เสียงของระฆังที่จุดในเวลานี้มีผลต่อการหลั่งน้ำลายไม่มี ถัดไประฆังจะรุ่งอย่างสม่ำเสมอก่อนที่จะอาหารที่ถูกนำเสนอ หลังจากระยะเวลาระฆังเพียงอย่างเดียวจะล้วงเอาสะท้อนน้ำลายในกรณีที่ไม่มีอาหาร ระฆังตอนนี้กลายเป็นตัวกระตุ้นการหลั่งน้ำลายปรับอากาศและการตอบสนองปรับอากาศ สมาคมนี้สามารถลดลงถ้าระฆัง (กระตุ้นปรับอากาศ) จะถูกนำเสนอเป็นประจำโดยไม่ได้รับอาหาร (กระตุ้นไม่ จำกัด ) กระบวนการนี้เรียกว่าการสูญพันธุ์ การสูญพันธุ์เป็นความเสื่อมโทรมของสมาคมได้เรียนรู้ระหว่างการกระตุ้นและการตอบสนองต่อพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากการกระตุ้นปรับอากาศไม่ถูกจับคู่อย่างต่อเนื่องกับการปรากฏตัวของการกระตุ้นเศรษฐกิจไม่ จำกัด
รูปที่ 1: เครื่องคลาสสิก

ตัวอย่างของวิธีการคลาสสิกเครื่องได้ถูกนำมาใช้ในการทำความเข้าใจพฤติกรรมของเด็กที่พบในการทำงานของนักจิตวิทยาชาวอเมริกันจอห์นบีวัตสัน (1878-1958) วัตสันให้โรงเรียน behaviourist ชื่อในสิ่งพิมพ์ของเขา จิตวิทยาเป็นมุมมองที่ behaviourist มัน (1913) เขาเชื่อในพลังของสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาทำให้เขาที่จะทำให้คำสั่งต่อไป

     ให้ฉันทารกมีสุขภาพดีโหลรูปแบบที่ดีและโลกที่ระบุไว้ของตัวเองที่จะนำพวกเขาในและฉันจะรับประกันที่จะใช้เวลาหนึ่งที่สุ่มใด ๆ และฝึกให้เขากลายเป็นชนิดใด ๆ ของผู้เชี่ยวชาญฉันอาจจะเลือกแพทย์ทนายความศิลปิน พ่อค้าหัวหน้าและใช่แม้ขอทานคนและขโมยโดยไม่คำนึงถึงความสามารถของเขา, penchants แนวโน้มความสามารถอาชีพและการแข่งขันของบรรพบุรุษของเขา

     (วัตสัน, 1924, น. 104)

นี้สะท้อนให้เห็นถึงมุมมอง behaviourist ที่ไม่เพียง แต่สามารถอธิบายพฤติกรรมโดยการตรวจสอบสภาพแวดล้อม แต่ที่ว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมพฤติกรรมของบุคคลสามารถเปลี่ยนแปลง

ที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งของวัตสันคือการศึกษาของอารมณ์ พร้อมกับให้คำปรึกษาเขาดำเนินการทดลองลงในเครื่องของความกลัวที่มีเด็กทารก 11 เดือนเก่าอัลเบิร์บีเป็นที่รู้จักกันอีกชื่อหนึ่งว่า ลิตเติ้ลอัลเบิร์ (วัตสัน, 1924)
รูปที่ 2: ลิตเติ้ลอัลเบิร์และหนูขาว (จาก Swenson, 1980)

เมื่อนำเสนอแรกกับหนูขาว, อัลเบิร์แสดงให้เห็นว่าไม่มีความหวาดกลัว ต่อจากนั้นหนูก็แสดงให้เห็นเขาครั้งที่สี่ เวลาแถบโลหะเป็นแต่ละ clanged ด้านหลังศีรษะของอัลเบิร์ ในการนำเสนอที่ห้าหนูก็แสดงให้เห็น แต่ไม่มี เสียงดังกราว มีเสียงดัง แม้จะมีไม่มีเสียงดังรบกวน, อัลเบิร์ยังคง whimpered และย้ายออกไป เขาได้เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงความกลัวกับการปรากฏตัวของหนูผ่านกระบวนการของเครื่องคลาสสิก การตอบสนองนี้ทั่วไปต่อสิ่งเร้าที่เป็นกลางอื่น ๆ ที่ก่อนหน้านี้มีความคล้ายคลึงกับหนูและก่อนหน้านี้ที่เขาเคยชอบ ตอนนี้เขายังแสดงให้เห็นความกลัวของของเล่นที่มีขนยาว, เสื้อขนสัตว์และหน้ากากพ่อคริสต์มาส (Generalisation คือเมื่อสิ่งเร้าที่เป็นกลางอื่น ๆ ที่มีลักษณะคล้ายกับพอกระตุ้นปรับอากาศจะล้วงเอาการตอบสนองปรับอากาศ.) มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าการศึกษาครั้งนี้ก่อนวันที่จริยธรรมเกี่ยวกับศักยภาพของการวิจัยที่จะส่งผลกระทบทางลบต่อของแต่ละบุคคลเป็นอยู่ที่ดี

ผลกระทบทางจริยธรรมของประเภทของการศึกษาครั้งนี้ต้องพิจารณาอย่างรอบคอบ วันนี้ทำงานใด ๆ ดำเนินการโดยนักจิตวิทยาจะต้องปฏิบัติตามจริยธรรมวิชาชีพเช่นสมาคมจิตวิทยาอังกฤษ (BPS) หลักจริยธรรม มันไม่น่าที่การทดลอง ลิตเติ้ลอัลเบิร์ จะได้รับการดำเนินการในปัจจุบัน

เครื่องคลาสสิกสามารถนำมาใช้เพื่อการรถไฟพฤติกรรมสะท้อน (อยากร้องไห้เมื่อตกใจหรือน้ำลายไหลเมื่อกลิ่นอาหาร) และนำไปสู่​​บุคคลที่จะผลิตพวกเขาในการตอบสนองต่อการกระตุ้นเศรษฐกิจด้านสิ่งแวดล้อมใหม่ ๆ (สะท้อนเป็นสัญชาตญาณที่ไม่สามารถควบคุมปฏิกิริยาการกระตุ้นให้เช่นน้ำลายไหลเมื่อนำเสนอด้วยอาหาร.) แต่สิ่งที่ถ้า behaviourist จำเป็นของเด็กในการผลิตการตอบสนองที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเพลงของเขาหรือเธอพฤติกรรมสะท้อน? ในกรณีนี้ผ่าตัดปรับอากาศจะใช้




76)  Classical Turkish

76) Klasik Türk

1307 DERS 27X14 Pazartesi
ÜCRETSİZ ONLINE E-Nalanda Araştırma ve Uygulama ÜNİVERSİTESİ

tarafından işletilen
http: sarvajan.ambedkar.org

Ders Programları
I. Kamma 1. Devata’yı-Samyutta - İspanyolca Devalar,, Swahili, İsveçce, Tamilce,

Bu Google çeviri için size anadilde tam çeviri render edin!
Beyin gerçekten nasıl çalıştığını: Beyin Sırları.

Hint Anayasa Sebep ve Vizyon dolu olan Milli Din ve bize rehberlik
Akılcılık ve Tek Vatandaşlık.

     SN 1.1: Ogha-tarana şuttan - tufandan Crossing
     {S i 1; CDB i 89}
     [Thanissaro].
    Buda o özlem sel geçtiklerine nasıl açıklıyor.

Ben bir vesileyle Kutsal Bir Jeta en Grove, Anathapindika en manastırda Savatthi yanında kaldığını duydum. Sonra belli bir Devata’yı, gecenin çok aşırı, Jeta en Grove tamamını aydınlatıyor onun aşırı parlaklık, gitti
One kutsadı. Varışta, ona eğildi olan, o bir tarafa durdu. O orada duruyordu da, “Söyle bana, sen sel geçtiklerine nasıl sevgili efendim., Ona dedi

“Ben bir yerde kalıyorum olmadan, ileri iterek olmadan sel geçtiler. [1]

Ama nasıl, sevgili efendim, sen yerde kalıyorum olmadan, ileri iterek olmadan sel üzerinde çapraz mi?”

Ben ileri itti zaman, “Ben yaklaşık whirled oldu. Ben yerde kaldı, ben
battı. Ve böylece ben olmadan, ileriye iterek olmadan sel geçtik
yerde kalıyorsun.

  

[Devata’yı:]

Uzun Sonunda görüyorum
tamamen ilişkisiz bir Brahman,
kim ileri iterek olmadan,
yerde kalıyorum olmadan,
üzerinde geçti
karışmalar
dünya.

Yani Devata’yı ne dedi.Öğretmen onayladı. anlayan o
Öğretmen beni onayladı,” diye, ona circumambulated eğildi
Onu - onu sağa onu tutuyor - ve sonra orada kayboldu.

Yüce Üstat TV

Izlemek için lütfen:

http://suprememastertv.com/bbs/board.php?bo_table=bmd_fr&url=link1_0&wr_id=512

17:24 dakika

için

Kutsal Budist Tipitaka: Samyutta Nikaya (gruplandırılmış Söylemler) -Devata-Samyutta (devalar)
 

http://ww.tvbvideo.de/search/?q=buddhist%20tipitaka
nach Sırala:
Relevanz
veri
Görüntüleme
Bewertungen

Kutsal Budist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya Kutsal Budist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya Kutsal Budist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya
Kutsal Budist Tipitaka: Sutta Pitaka -Samyutta Nikaya

Dauer: 00:13:39 |

157 Görüntüleme

http://suprememastertv.com/ - Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Sutta
Ayetlerin Pitaka -Samyutta Nikaya -The Bölüm: Kosala Kralı Pasenadi,
Bölüm: 596, Hava tarihi: 2 - Mayıs - 2008
 

Mulapariyaya şuttan (Kök Sıra) Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Mulapariyaya şuttan (Kök Sıra) Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Mulapariyaya şuttan (Kök Sıra) Kutsal Budist Tipitaka Gönderen
Mulapariyaya şuttan (Kök Sıra): Kutsal Budist Tipitaka Gönderen

Dauer: 00:16:42 |

127 Görüntüleme

http://suprememastertv.com/ - Kutsal Budist Tipitaka Gönderen:
Mulapariyaya şuttan (Kök Sıra), Bölüm: 748, Hava tarihi: 1 - Ekim -
2008
 

Kutsal Budist Tipitaka: Samyutta Nikaya (gruplandırılmış Söylemler) -Devata-Samyutta (devalar) Kutsal Budist Tipitaka: Samyutta Nikaya (gruplandırılmış Söylemler) -Devata-Samyutta (devalar) Kutsal Budist Tipitaka: Samyutta Nikaya (gruplandırılmış Söylemler) -Devata- Samyutta (devalar)
Kutsal Budist Tipitaka: Samyutta Nikaya (gruplandırılmış Söylemler) -Devata-Samyutta (devalar)

Dauer: 00:17:24 |

125 Görüntüleme

http://suprememastertv.com/ - Kutsal Budist Gönderen
Tipitaka: Samyutta Nikaya (gruplandırılmış Söylemler) -Devata-Samyutta
(İngilizce) (devalar). Bölüm: 874, Hava tarihi: 4 - Şubat - 2009.
 

Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Mango Stone & Buda’nın Kelimeler at Rahula için Talimatları Kutsal Budist Tipitaka şefkat Loving üzerine: Rahula için Talimatları Mango Stone & Buda evinde Kutsal Budist Tipitaka şefkat Loving Mango Stone & Buda’nın Kelimeler at Rahula Talimatlar Loving İyilik üzerine sözler
Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Loving İyilik Mango Stone’un ve Buda’nın Kelimeler at Rahula Talimatlar

Dauer: 00:17:35 |

122 Ziyaret

http://SupremeMasterTV.com - Kutsal Budist Tipitaka Gönderen:
Loving Mango Stone’un ve Buda’nın Kelimeler at Rahula Talimatlar
İyilik, Bölüm: 701, Hava Tarih: 15 - Ağustos - 2008
 

Sutta Pitaka: Khuddaka nikaya Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Sutta Pitaka: Khuddaka nikaya Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Sutta Pitaka: Khuddaka nikaya Kutsal Budist Tipitaka Gönderen
Sutta Pitaka: Khuddaka nikaya Kutsal Budist Tipitaka Gönderen

Dauer: 00:17:49 |

112 Görüntüleme

http://suprememastertv.com/ - Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Sutta
Pitaka: (İngilizce) Khuddaka Nikaya, Bölüm: 648, Hava tarihi: 23 - Haziran -
2008
 

Sutta Pitaka - Samyutta nikaya Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Sutta Pitaka - Samyutta nikaya - Samyutta nikaya Kutsal Budist Tipitaka Nereden Sutta Pitaka: Kutsal Budist Tipitaka Gönderen
- Samyutta nikaya Sutta Pitaka: Kutsal Budist Tipitaka Gönderen

Dauer: 00:19:02 |

95 Görüntüleme

http://suprememastertv.com/ - Kutsal Budist Tipitaka Gönderen: Sutta
(İngilizce) Pitaka -Samyutta Nikaya, Bölüm: 618, Hava tarihi: 24 - Mayıs -
2008
 

Kumaş Vatthupama şuttan -The benzetme: Kutsal Budist Tipitaka itibaren Kumaş Vatthupama şuttan -The benzetme: Kutsal Budist Tipitaka itibaren Kumaş Vatthupama şuttan -The benzetme: Kutsal Budist Tipitaka Gönderen
Kumaş Vatthupama şuttan -The benzetme: Kutsal Budist Tipitaka Gönderen

Dauer: 00:14:56 |

64 Görüntüleme

http://suprememastertv.com/ - Kutsal Budist Tipitaka Gönderen:
(İngilizce) Kumaş Vatthupama şuttan -The benzetme, Bölüm: 783
Hava tarihi: 5 - Kasım - 2008.
 

Cula-dukkhakkhandha şuttan - Kutsal Budist Tipitaka itibaren Stresin Lesser Kütle: Cula-dukkhakkhandha şuttan - Stres Lesser Kütle - Kutsal Budist Tipitaka itibaren Stresin Lesser Kütle Cula-dukkhakkhandha şuttan: Kutsal Budist Tipitaka Gönderen

- Stres Lesser Mass Cula-dukkhakkhandha şuttan: Kutsal Budist Tipitaka Gönderen

Dauer: 00:15:50 |

61 Görüntüleme

http://suprememastertv.com/ - Kutsal Budist Gönderen
Tipitaka: Cula-dukkhakkhandha şuttan - Stres Lesser Kütle (In
İngilizce), Bölüm: 818, Hava tarihi: 10 - Aralık - 2008.

http://www.open.edu/openlearn/education/educational-technology-and-practice/educational-practice/exploring-childrens-learning/content-section-4.2

Çocuk öğrenme keşfetme

2.2 Klasik koşullanma

Ivan Pavlov (1849-1936) sindirim fizyolojisini okudu Rus nevrofizyolojisti oldu. Bu araştırma sırasında o aç köpekler gıda getirdi görevlisi sadece bakışta salgılamak olacağını fark ettim. O klasik koşullanma kuramını geliştirmek için bu görünüşte küçük gözlemi kullanılan (Kutu 2). Klasik koşullanma bir refleks davranış ve önceden ilgisiz uyarıcı çevre arasında bir ilişki öğrenmedir.
Kutu 2 Klasik koşullanma

Şekil 1 size, gıda (koşulsuz uyaran) ile başlamak nasıl, bakın salivasyon (koşulsuz tepki) ortaya çıkarır yapabilirsiniz. Bu bir refleks yanıttır; o diz vurdu eğer diz mastürbasyon veya hava puf göz kırpma gibi, sinir sistemine bilgisiz ve yerleşik olduğunu. Zaman içinde bu noktada bir çan zil salya üzerinde hiçbir etkisi yoktur.Çan düzenli olarak çalınır yanındaki yiyecek hemen önce sunulmaktadır. Bir süre sonra, zil gıda tek başına yokluğunda tükrük salgılama refleksi ortaya çıkmasına neden olur.Çan şimdi klimalı uyaran ve salivasyon koşullanmış bir yanıttır haline gelmiştir.Çan (klimalı uyaran) düzenli gıda (koşulsuz uyaran) olmadan sunulmaktadır Bu dernek zayıflamış olabilir. Bu süreç söndürme denir.Klimalı uyaran bir sonuç artık sürekli bir koşulsuz uyarıcının varlığı ile eşleştirilmiş olması gibi Extinction, bir uyarıcı ve bir davranışsal yanıt arasında bir öğrendim derneğin düşüş olduğunu.
Şekil 1: Klasik koşullanma

Çocukların davranışlarını anlamak için nasıl uygulandığını klasik koşullanma bir örnek Amerikalı psikolog John B. Watson (1878-1958) çalışmasında bulundu. Watson (1913) yaptığı yayın davranışçı görüşleri o kadar Psikoloji de davranışçı okula adını verdi. Gelişimini etkilemek için çevre gücüne olan inancı, aşağıdaki açıklamanın yapılmasına götürdü:

     Bana bir düzine sağlıklı bebekler, iyi biçimlendirilmiş vermek, ve, avukat, sanatçı, kendi belirtilen dünya onları getirmek için ve ben seçmek-Doktor olabilecek uzmanın türlü haline rastgele birini almak ve onu eğitmek için garanti edeceğiz ne olursa olsun, onun yetenekleri, eğilimlerimiz, eğilimleri, yetenekleri, meslekler, ve ırk ecdadın tüccar, baş, ve evet, hatta dilenci adam ve hırsız.

     (Watson, 1924, s. 104)

Bu davranış, çevreyi inceleyerek izah edilebilir değil sadece davranışçı bakış açısını yansıtır, ama çevreyi değiştirerek kişinin davranışı değişmiş olabilir ki.

Watson’ın özel ilgi duyguların çalışma oldu. Birlikte Rayner ile o daha yaygın ‘Küçük Albert (Watson, 1924) olarak bilinen 11-aylık bir bebeğin Albert B. ile korku klima içine bir deney gerçekleştirdi.
Şekil 2: Küçük Albert ve beyaz sıçan (Swenson’un itibaren, 1980)

Başlangıçta beyaz bir sıçan ile sunulduğunda, Albert korku gösterdi. Daha sonra, sıçan kendisine dört kez gösterilmiştir. Bir metal çubuk olan her zaman Albert başının arkasında clanged.Beşinci sunum üzerinde sıçan gösterilen ama gürültülü clang olmadan edildi. Hiçbir gürültü olmasına rağmen, Albert hala inledi ve uzaklaştı. O klasik koşullanma sürecinde farelerin varlığı ile korku ilişkilendirmek öğrenmişti. Bu cevap daha önce sevmişti sıçan ve benzer diğer önceden nötr uyarıcıya genelleştirilmiş. O şimdi de kürklü oyuncaklar, bir kürk ve bir Noel Baba maskesi korku gösterdi. (Diğer nötr uyaranlar yeterince şartına tepki sağlamak üzere bir klimalı uyarana benzer olduğunda Genelleme olduğunu.) Bu çalışma, bireyin refahı olumsuz yönde etkilemesi araştırma potansiyeli hakkında etik kaygılar ön tarihli unutulmamalıdır.

Çalışmanın bu tür etik etkileri dikkatle düşünülmesi gereken. Bugün örneğin bir mesleki etik kodu izlemeniz gerekir psikologlar tarafından yürütülen herhangi bir iş, İngiliz Psikolojik Derneği (BPS) etik ilkeler.‘Küçük Albert‘ deneyi günümüzde yürütülen olacağını olası değildir.

Klasik şartlanma ancak (korkuttu ağladığını veya gıda kokulu zaman salyalar gibi) refleks davranışları tren yeniden ve yeni bir çevre uyarana cevap olarak onları üretmek için bireyi yol kullanılabilir. (Reflex gibi gıda ile sunulduğunda salyalar gibi belirli bir uyarıya karşı içgüdüsel, kontrolsüz reaksiyondur.) Ancak, davranışçı bir refleks davranışların kendi repertuarının bir parçası değildi bir yanıt üretmek için bir çocuk gerekirse ne olacak? Bu durumda, edimsel koşullama kullanılacaktır.

comments (0)