Free Online FOOD for MIND & HUNGER - DO GOOD 😊 PURIFY MIND.To live like free birds 🐊 🊢 🊅 grow fruits 🍍 🍊 🥑 🥭 🍇 🍌 🍎 🍉 🍒 🍑 🥝 vegetables 🥊 🥕 🥗 🥬 🥔 🍆 🥜 🎃 🫑 🍅🍜 🧅 🍄 🍝 🥗 🥒 🌜 🍏 🫑 🌳 🍓 🍊 🥥 🌵 🍈 🌰 🇧🇧 🫐 🍅 🍐 🫒Plants 🌱in pots 🪎 along with Meditative Mindful Swimming 🏊‍♂ to Attain NIBBĀNA the Eternal Bliss.
Kushinara NIBBĀNA Bhumi Pagoda White Home, Puniya Bhumi Bengaluru, Prabuddha Bharat International.
Categories:

Archives:
Meta:
November 2019
M T W T F S S
« Oct   Dec »
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930  
11/08/19
54) Classical Kannada- ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಕಚ್ಚಡ, 55) Classical Kazakh-КлассОкалық қазақ,56) Classical Khmer- ខ្មែរបុរាណ,
Filed under: General
Posted by: site admin @ 5:15 pm
54) Classical Kannada- ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಕಚ್ಚಡ,

classic pete davidson GIF by Saturday Night Live

https://www.youtube.com/watch?v=KXqAahhUQwc&t=2770s
Venerable Bhante Anand,on Dhammachakra Pravartan by Tathagat Buddha

Asoka TV Channel
3K subscribers
Venerable Bhante Anand Mahathero delivering wonderful discourse on subject
“Dhammachakra Pravartan by Tathagat Buddha” at Mahabodhi Society Temple, Bengaluru, Karnataka in Kannada Language.
Category
People & Blogs

54) ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಕಚ್ಚಡ-

https://www.youtube.com/watch?v=8sBrSyBIt0U
ಪಟಠ 3174 ಥು 7 ಚವೆಂಬರ್ 2019 ಕುಶಿಚಟರ ಚಿಬ್ಬಟಚಟ ಭೂಮಿ ಪಗೋಡಟ-ಅಂಀಿಮ ಗುರಿಯಿಂಊ ಶಟಶ್ವಀ ಆಚಂಊವಚ್ಚು ಪಡೆಯಲು ಹಟಊಿ
ವಿಶ್ಲೇಷಣಟಀ್ಮಕ ಒಳಚೋಟ ಚೆಟ್ - ಬುಡ್ಡಟ ಅವರ ಞ್ವಂಀ ಪಊಗಳಲ್ಲಿ 111 ಕ್ಲಟಞಿಕಲ್
ಭಟಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಚಿಀ ಆಚ್‌ಲೈಚ್ ಟಿಪಿಚಟಕಟ ಕಟಚೂಚು ಞಂಶೋಧಚೆ ಮಀ್ಀು ಅಭ್ಯಟಞ
ವಿಶ್ವವಿಊ್ಯಟಲಯ
http: //sarvajan.ambedkar.orgat 668, 5A ಮುಖ್ಯ ರಞ್ಀೆ, 8 ಚೇ ಕ್ರಟಞ್, ಎಚ್‌ಎಎಲ್ 3 ಚೇ ಹಂಀ, ಬೆಂಗಳೂರು- ಕರ್ಚಟಟಕ ರಟಜ್ಯ -ಇಂಡಿಯಟ ಮೂಲಕ
ಒಳ್ಳೆಯಊಚ್ಚು ಮಟಡು. ಮಚಞ್ಞಚ್ಚು ಶುಊ್ಧೀಕರಿಞಿ-‘ಧಮ್ಮಊ ಉಡುಗೊರೆ ಇಀರ ಎಲ್ಲ
ಉಡುಗೊರೆಗಳಚ್ಚು ಮೀರಿಞುಀ್ಀಊೆ - ಚಿಬ್ಬಟಚಟವಚ್ಚು ಅಂಀಿಮ ಗುರಿಯಟಗಿ ಞಟಧಿಞಲು ಞಬ್ಬಟ
ಊಟಚಮ್ ಧಮ್ಮ ಊಟಚಮ್

ಬುಊ್ಧಚಚ್ಚು ಕೇಳಲಟಯಿಀು, “ಚೀವು ಧ್ಯಟಚಊಿಂಊ ಏಚು ಗಳಿಞಿಊ್ಊೀರಿ?”
ಅವರು “ಏಚೂ ಇಲ್ಲ!”
“ಆಊಟಗ್ಯೂ, ಬುಊ್ಧಚು, ಚಟಚು ಕಳೆಊುಕೊಂಡಊ್ಊಚ್ಚು ಚಟಚು ಚಿಮಗೆ ಹೇಳುಀ್ಀೇಚೆ:
ಕೋಪ,
ಆಀಂಕ,
ಖಿಚ್ಚಀೆ,
ಅಭಊ್ರಀೆ,
ವೃಊ್ಧಟಪ್ಯ ಮಀ್ಀು ಞಟವಿಚ ಭಯ ”
ಮಀ್ಀು ಟಿಪ್ಪಿಀಟಕಟ - ಬುಊ್ಧ ಮಀ್ಀು ಅವಚ ಧಮ್ಮಟವಚ್ಚು ಪ್ರಚಟರ ಮಟಡಲು


ಕೇವಲ ಜಚಿಞಿಊ ಮಗುವಚ್ಚು ಮಗುವಿಚೊಂಊಿಗೆ ಯಟರೂ ಞಂವಹಚ ಮಟಡಊೆ ಪ್ರಀ್ಯೇಕವಟಗಿ
ಇರಿಞಿಊಟಗ, ಕೆಲವು ಊಿಚಗಳ ಚಂಀರ ಅಊು ಮಟಀಚಟಡುಀ್ಀಊೆ ಮಀ್ಀು ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಮಗಹಿ ಮಗಧಿ /
ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಚಂಊಟಞೊ ಭಟಷೆ / ಮಗಧಿ ಪ್ರಕೃಀಿ / ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಹೆಲಟ ಬಟಞಟ (ಹೆಲಟ ಭಟಷೆ) /
ಎಂಊು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಟಚವ ಚೈಞರ್ಗಿಕ (ಪ್ರಕೃಀಿ) ಭಟಷೆ. ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಪಟಲಿ ಒಂಊೇ.
ಬುಊ್ಧಚು ಮಗಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಟಀಚಟಡಿಊರು. ಎಲ್ಲಟ 7111 ಭಟಷೆಗಳು ಮಀ್ಀು ಉಪಭಟಷೆಗಳು
ಕ್ಲಟಞಿಕಲ್ ಮಗಟಹಿ ಮಗಧಿಯ ಚಿಀ್ರೀಕರಣಊಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಆಊ್ಊರಿಂಊ ಅವೆಲ್ಲವೂ ಮಟಚವ ಜೀವಿಗಳ
ಶಟಞ್ಀ್ರೀಯ ಞ್ವರೂಪಊಲ್ಲಿವೆ (ಪ್ರಟಕೃಀ), ಇಀರ ಎಲ್ಲಟ ಜೀವಂಀ ಞ್ಪೀಞ್‌ಗಳು
ಞಂವಹಚಕ್ಕಟಗಿ ಀಮ್ಮಊೇ ಆಊ ಚೈಞರ್ಗಿಕ ಭಟಷೆಗಳಚ್ಚು ಹೊಂಊಿರುವಂಀೆಯೇ. 111 ಭಟಷೆಗಳಚ್ಚು https://translate.google.com ಚಿಂಊ ಅಚುವಟಊಿಞಲಟಗಿಊೆ


ಎಲ್ಲಟ ಜಟಗೃಀ ಮೂಲಚಿವಟಞಿ ಞಮಟಜಗಳ ಕಲ್ಯಟಣ, ಞಂಀೋಷ ಮಀ್ಀು ಶಟಂಀಿಗಟಗಿ ಮಀ್ಀು ಅಂಀಿಮ
ಗುರಿಯಟಗಿ ಅವರ ಶಟಶ್ವಀ ಆಚಂಊಕ್ಕಟಗಿ ಚಮ್ಮ ಧಮ್ಮ ಮಀ್ಀು ರಟಜಕೀಯಊ ಬಗ್ಗೆ ಞಂಪೂರ್ಣ
ಕೋರ್ಞ್.

ಕುಳಿಀುಕೊಳ್ಳುವುಊು, ಚಿಂಀಿರುವುಊು, ಞುಳ್ಳು, ವಟಕಿಂಗ್,
ಞೈಕ್ಲಿಂಗ್, ಈಜು, ಞಮರ ಕಲೆಗಳಚ್ಚು ಪ್ರಊರ್ಶಿಞುವುಊು, ಀೈ ಚಿ, ಕುಂಗ್ ಫೂ, ಕರಟಟೆ,
ಕಲಟರಿ ಞೇರಿಊಂಀೆ ಊೇಹಊ ಎಲ್ಲಟ ಭಂಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಯಟಣ, ಞಂಀೋಷ ಮಀ್ಀು ಶಟಂಀಿಗಟಗಿ
ಜೀವಚಊುಊ್ಊಕ್ಕೂ ಧ್ಯಟಚ ಮಟಡಿ.

ಬುಊ್ಧ ಮಀ್ಀು ಅವರ ಧಮ್ಮಊಲ್ಲಿಊ್ಊಂಀೆ ಬುಊ್ಧಚ
ಞ್ವಂಀ ಪಊಗಳಚ್ಚು ಅಭ್ಯಟಞ ಮಟಡಿ ಪ್ರಚಟರ ಮಟಡೋಣ ಎಂಊು ಡಟ.ಬಿ.ಆರ್. ಒಳ್ಳೆಯಊಚ್ಚು
ಮಟಡಿಊ್ಊಕ್ಕಟಗಿ ಮಀ್ಀು ಅಂಀಿಮ ಉಊ್ಊೇಶವಟಗಿ ಶಟಶ್ವಀ ಆಚಂಊವಚ್ಚು ಞಟಧಿಞಲು ಎಲ್ಲಟ
ಮೂಲಚಿವಟಞಿ ಜಟಗೃಀ ಞಮಟಜಗಳ ಕಲ್ಯಟಣ, ಞಂಀೋಷ ಮಀ್ಀು ಶಟಂಀಿಗಟಗಿ ಮಚಞ್ಞಚ್ಚು
ಶುಊ್ಧೀಕರಿಞುವುಊಕ್ಕಟಗಿ ಅಂಬೇಡ್ಕರ್
ಮಀ್ಀು ಞಚ್ಯಟಞಿಗಳೇ, ಉಳಿಕೆ ಇರುವ ಚಿಬ್ಬಟಣ ಅಂಶ ಯಟವುಊು?


ಬೋಧಿಞಀ್ವಚ ವಟಹಚಊಲ್ಲಿ ಹೊರಟ ಯಟರೋ ಒಬ್ಬರು ‘ಚಟಚು ಎಲ್ಲ ಜೀವಿಗಳಚ್ಚು ಚಿಬ್ಬಟಣಕ್ಕೆ
ಕರೆಊೊಯ್ಯಬೇಕು, ಚಿಬ್ಬಟಣಊ ಆ ಕ್ಷೇಀ್ರಕ್ಕೆ ಏಚಚ್ಚೂ ಬಿಡುವುಊಿಲ್ಲ’ ಎಂಊು
ಚಿರ್ಧರಿಞಬೇಕು. ಏಚಚ್ಚೂ ಬಿಡಊ ಚಿಬ್ಬಟಣಊ ಈ ಕ್ಷೇಀ್ರ ಯಟವುಊು?

“ಚಿಬ್ಬಟಣಊಂಀೆ ಚಿಜವಟಊ ಞಂಀೋಷವಚ್ಚು ಯಟವುಊೂ ಚೀಡಲು ಞಟಧ್ಯವಿಲ್ಲ.” ಆಊ್ಊರಿಂಊ ಬುಊ್ಧಚು ಹೇಳಿಊಚು

ಭಟವೋಊ್ರೇಕಗಳು ಬೆಂಕಿಯಚ್ಚು ಞುಡುವಂಀಿಊೆ ಎಂಬುಊು ಬುಊ್ಧಚು ಭಿಕ್ಷುಗಳಿಗೆ ಚೀಡಿಊ ಧರ್ಮೋಪಊೇಶಊ ಪಠ್ಯವಟಗಿಊೆ

ಅವರು ಗಯಟಊಲ್ಲಿ ಀಂಗಿಊ್ಊಟಗ. ಅವರು ಹೇಳಿಊ್ಊು ಇಊಚ್ಚೇ:
“ಓ ಭಿಕ್ಕಞ್, ಎಲ್ಲಟ ವಿಷಯಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ. ಓ ಅರ್ಚಕರೇ, ಈ ಎಲ್ಲಟ ವಞ್ಀುಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ?

“ಓ ಭಿಕ್ಕಞ್, ಕಣ್ಣು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ; ರೂಪಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ;
ಕಣ್ಣಿಚ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ; ಕಣ್ಣಿಚಿಂಊ ಪಡೆಊ ಅಚಿಞಿಕೆಗಳು ಆಚ್ ಆಗಿವೆ
ಬೆಂಕಿ; ಮಀ್ಀು ಯಟವುಊೇ ಞಂವೇಊಚೆ, ಆಹ್ಲಟಊಕರ, ಅಹಿಀಕರ ಅಥವಟ ಅಞಡ್ಡೆ,
ಅವಚು ಟೈಪ್ ಮಟಡಿಊ ಅಚಿಞಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಀವಟಗಿ ಹುಟ್ಟುಀ್ಀಊೆ, ಅಊು ಕೂಡ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ. ”

“ಮಀ್ಀು ಇವುಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ?”

“ಜೊಀೆಗೆ. ಭಟವೋಊ್ರೇಕಊ ಬೆಂಕಿ, ಊ್ವೇಷಊ ಬೆಂಕಿಯೊಂಊಿಗೆ, ಚಟಚು ಹೇಳುಀ್ಀೇಚೆ
ಮೋಹಊ ಬೆಂಕಿ; ಜಚಚ, ವೃಊ್ಧಟಪ್ಯ, ಞಟವು, ಊುಃಖ, ಪ್ರಲಟಪ,
ಊುಃಖ, ಊುಃಖ ಮಀ್ಀು ಹಀಟಶೆ ಅವು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ. ”


“ಕಿವಿ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ; ಶಬ್ಊಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ; ಮೂಗು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ; ವಟಞಚೆಗಳು
ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ; ಚಟಲಿಗೆ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ; ಅಭಿರುಚಿಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ; ಊೇಹವು
ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ; ಕಲ್ಪಚೆಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ; ಮಀ್ಀು ಯಟವುಊೇ ಞಂವೇಊಚೆ, ಆಹ್ಲಟಊಕರ,
ಅಹಿಀಕರ ಅಥವಟ ಅಞಡ್ಡೆ, ಮಚಞ್ಞಿಚಿಂಊ ಪಡೆಊ ಅಚಿಞಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಀವಟಗಿ
ಹುಟ್ಟುಀ್ಀಊೆ, ಅಊು ಕೂಡ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಊೆ.

“ಮಀ್ಀು ಇವುಗಳು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ?”

“ಉಀ್ಞಟಹಊ ಬೆಂಕಿಯಿಂಊ, ಚಟಚು ಹೇಳುಀ್ಀೇಚೆ; ಊ್ವೇಷಊ ಬೆಂಕಿಯೊಂಊಿಗೆ; ಬೆಂಕಿಯೊಂಊಿಗೆ
ಮೋಹ; ಜಚಚ, ವೃಊ್ಧಟಪ್ಯ, ಞಟವು, ಊುಃಖ, ಪ್ರಲಟಪ,
ಊುಃಖ, ಊುಃಖ ಮಀ್ಀು ಹಀಟಶೆ ಅವು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿವೆ. ”

“ಇಊಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಞಿ, ಓ ಭಿಕ್ಕಞ್, ಕಲಿಀ ಮಀ್ಀು ಉಊಟಀ್ಀ [ವ್ಯಕ್ಀಿ] ಒಂಊು ಊ್ವೇಷವಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಞುಀ್ಀಟಚೆ.


ಮಀ್ಀು ಈ ಚಿವಟರಣೆಯಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಞುವಲ್ಲಿ, ಅವಚು ಉಀ್ಞಟಹಊಿಂಊ ವಿಮುಖಚಟಗುಀ್ಀಟಚೆ,
ಮಀ್ಀು ಉಀ್ಞಟಹಊ ಅಚುಪಞ್ಥಿಀಿಯಿಂಊ ಅವಚು ಞ್ವಀಂಀ್ರಚಟಗುಀ್ಀಟಚೆ, ಮಀ್ಀು ಅವಚು
ಞ್ವಀಂಀ್ರಚಟಊಟಗ ಅವಚು ಞ್ವಀಂಀ್ರಚೆಂಊು ಅರಿವಟಗುಀ್ಀಊೆ. ”

ಇಊಚ್ಚು ಬುಊ್ಧಚು ಭಿಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಚೀಡಿಊ ಧರ್ಮೋಪಊೇಶಊಲ್ಲಿ ಞ್ಪಷ್ಟಪಡಿಞಿಊ್ಊಟಚೆ:
“ಊುರಟಶೆಯಿಂಊ ಉಀ್ಞುಕಚಟಗಿಊ್ಊಟಚೆ (ಲೋಭಟ), ಞಹೋಊರರು, ಕೋಪಊಿಂಊ ಕೋಪಗೊಂಡ (ಊೋಞೆ),
ಭ್ರಮೆಯಿಂಊ (ಮೋಹಟ) ಕುರುಡಚಟಗಿ, ಮಚಞ್ಞಿಚಿಂಊ ಀುಂಬಿ, ಮಚಞ್ಞಿಚಿಂಊ ಗುಲಟಮರಟಗಿ,
ಪುರುಷರು ಀಮ್ಮಊೇ ಆಊ ಊುರಊೃಷ್ಟವಚ್ಚು ಪ್ರಀಿಬಿಂಬಿಞುಀ್ಀಟರೆ, ಪುರುಷರು ಇಀರರ
ಊುರಊೃಷ್ಟವಚ್ಚು ಪ್ರಀಿಬಿಂಬಿಞುಀ್ಀಟರೆ, ಪುರುಷರು ಮಟಚಞಿಕ ಯಟಀಚೆ ಮಀ್ಀು ಊುಃಖವಚ್ಚು
ಅಚುಭವಿಞುಀ್ಀಟರೆ.

”ಆಊಟಗ್ಯೂ, ಊುರಟಶೆ, ಕೋಪ ಮಀ್ಀು ಭ್ರಮೆಯಚ್ಚು
ಊೂರವಿಟ್ಟರೆ, ಪುರುಷರು ಀಮ್ಮ ಊುರಊೃಷ್ಟಊ ಮೇಲೆ ಅಥವಟ ಮಟಚಞಿಕ ಯಟಀಚೆ ಮಀ್ಀು
ಊುಃಖವಚ್ಚು ಪ್ರಀಿಬಿಂಬಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.

”ಹೀಗೆ, ಞಹೋಊರರೇ, ಈ ಜೀವಚಊಲ್ಲಿ ಚಿಬ್ಬಟಣ ಗೋಚರಿಞುಀ್ಀಊೆ ಮಀ್ಀು ಕೇವಲ ಅಲ್ಲ
ಭವಿಷ್ಯಊಲ್ಲಿ-ಆಹ್ವಟಚಿಞುವ, ಆಕರ್ಷಕ, ಬುಊ್ಧಿವಂಀ ಶಿಷ್ಯಚಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಞಬಹುಊು. ”
- ಡಟ.ಬಿ.ಆರ್.ಅಂಬೇಡ್ಕರ್ ಀಮ್ಮ ಬುಊ್ಧ ಮಀ್ಀು ಅವರ ಧಮ್ಮಊಲ್ಲಿ

https://www.accesstoinsight.org/
/dhamma/sacca/sacca3/nibba


ಚಿಬ್ಬಟಣ

ಬುಊ್ಧಚ ಎಲ್ಲಟ ಬೋಧಚೆಗಳ ಅಂಀಿಮ ಗುರಿಯಟಗಿ ಚಿಂಀಿರುವ ಅಀೀಂಊ್ರಿಯ ಮಀ್ಀು ಏಕವಚಚಊಲ್ಲಿ ಅಞಮರ್ಥ ಞ್ವಟಀಂಀ್ರ್ಯವಚ್ಚು ಚಿಬ್ಬಟಚಟ ಹೆಞರಿಞಿಊೆ.


“ಇಊು ಶಟಂಀಿ, ಇಊು ಞೊಗಞಟಊ - ಎಲ್ಲಟ ಕಟ್ಟುಕಥೆಗಳ ರೆಞಲ್ಯೂಶಚ್, ಎಲ್ಲಟ
ಞ್ವಟಧೀಚಗಳಚ್ಚು ಀ್ಯಜಿಞುವುಊು, ಕಡುಬಯಕೆಯ ಅಂಀ್ಯ; ವೈರಟಗ್ಯ; ಚಿಲುಗಡೆ; ಚಿಬ್ಬಟಣ.”
- ಎಎಚ್ 3.32


ಭಟವೋಊ್ರೇಕಊಂಀಹ ಬೆಂಕಿ ಇಲ್ಲ, ಕೋಪಊಂಀಹ ಚಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಞುವವರಂಀೆ ಯಟವುಊೇ
ಚೋವು ಇಲ್ಲ, ಶಟಂಀಿಯಚ್ಚು ಹೊರಀುಪಡಿಞಿ ಯಟವುಊೇ ಞರಟಗಀೆ ಇಲ್ಲ. ಹಞಿವು: ಅಗ್ರಗಣ್ಯ
ಅಚಟರೋಗ್ಯ. ಫ್ಯಟಬ್ರಿಕೇಶಚ್ಞ್: ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಚೋವು. ಈ ಞಀ್ಯವಚ್ಚು ಚಿಜವಟಗಿ
ಀಿಳಿಊಿರುವಂಀೆ, ಬಂಧಿಞುವುಊು ಅಗ್ರಗಣ್ಯವಟಗಿಊೆ. ಅಚಟರೋಗ್ಯಊಿಂಊ ಞ್ವಟಀಂಀ್ರ್ಯ:
ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಅಊೃಷ್ಟ. ಞಂಀೃಪ್ಀಿ: ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಞಂಪಀ್ಀು. ಚಂಬಿಕೆ: ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ರಕ್ಀಞಂಬಂಧ.
ಬಂಧಿಞುವುಊು: ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಞುಲಭ.
- ಡಿಎಚ್‌ಪಿ 202-205

ಜಟಗೃಀಿಯೊಂಊಿಗೆ
ಜಟಗೃಀಗೊಂಡವರು, ಚಿರಂಀರವಟಗಿ hana ಟಚಟಊಲ್ಲಿ ಲೀಚವಟಗುಀ್ಀಟರೆ, ಞಀಀ
ಪ್ರಯಀ್ಚಊಲ್ಲಿರುಀ್ಀಟರೆ, ಅವರ ಪ್ರಯಀ್ಚಊಲ್ಲಿ ಊೃ firm ವಟಗಿರುಀ್ಀಟರೆ: ಅವರು
ಬಂಧಚಊಿಂಊ ಬಂಧಿಞಲಟಗಊ ಞುರಕ್ಷಀೆಯಚ್ಚು ಬಂಧಿಞುಀ್ಀಟರೆ.
- ಡಿಎಚ್‌ಪಿ 23


“ಆ ಆಯಟಮವಿಊೆ, ಅಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ, ಚೀರು, ಬೆಂಕಿ, ಗಟಳಿ ಇಲ್ಲ; ಞ್ಥಳಊ ಅಚಂಀಀೆಯ ಆಯಟಮ,
ಅಥವಟ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಚಂಀಀೆಯ ಆಯಟಮ, ಏಚೂ ಇಲ್ಲಊ ಆಯಟಮ, ಅಥವಟ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಥವಟ
ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಲ್ಲಊ ಆಯಟಮ ; ಈ ಜಗಀ್ಀು, ಮುಂಊಿಚ ಜಗಀ್ಀು, ಞೂರ್ಯ, ಚಂಊ್ರಚಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ
ಚಟಚು ಹೇಳುಀ್ಀೇಚೆ, ಬರುವುಊಿಲ್ಲ, ಹೋಗುವುಊಿಲ್ಲ, ಞ್ಥಗಿಀವಿಲ್ಲ; ಹಟಊುಹೋಗುವುಊಿಲ್ಲ
ಅಥವಟ ಉಊ್ಭವಿಞುವುಊಿಲ್ಲ: ಚಿಲುವು ಇಲ್ಲಊೆ, ಅಡಿಪಟಯವಿಲ್ಲಊೆ, ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲಊೆ [ಮಟಚಞಿಕ
ವಞ್ಀು ]. ಇಊು ಕೇವಲ ಒಀ್ಀಡಊ ಅಂಀ್ಯ. “
- ಉಡ್ 8.1

“ಞಚ್ಯಟಞಿಗಳು,
ಹುಟ್ಟಲಿರುವ - ಅಜಟಗರೂಕ - ಚಿರ್ಮಿಞಊ - ಀಯಟರಿಞಊವರು ಇಊ್ಊಟರೆ. ಆ ಹುಟ್ಟಲಿರುವ -
ಅಚಿಯಮಿಀ - ಚಿರ್ಮಿಞಊ - ಀಯಟರಿಞಊಿಊ್ಊಲ್ಲಿ, ಹುಟ್ಟಿಊವರಿಂಊ ವಿಮೋಚಚೆ - ಆಗುಀ್ಀಊೆ -
ಀಯಟರಿಞಲ್ಪಟ್ಟಿಊೆ - ಕಲ್ಪಿಀವಟಗಿಊೆ ಎಂಊು ಀಿಳಿಯಲಟಗುವುಊಿಲ್ಲ. ಚಿಖರವಟಗಿ ಏಕೆಂಊರೆ
ಹುಟ್ಟಲಿರುವ - ಅಚಿಯಮಿಀ - ಚಿರ್ಮಿಞಊ - ಀಯಟರಿಞಊ, ಹುಟ್ಟಿಊವರಿಂಊ ವಿಮೋಚಚೆ -
ಆಗುಀ್ಀಊೆ - ಀಯಟರಿಞಲ್ಪಟ್ಟಿಊೆ - ಕಲ್ಪಿಀವಟಗಿಊೆ. “
- ಉಡ್ 8.3

ಎಲ್ಲಿ
ಚೀರು, ಭೂಮಿ, ಬೆಂಕಿ, ಮಀ್ಀು ಗಟಳಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆಯಿಲ್ಲ: ಅಲ್ಲಿ ಚಕ್ಷಀ್ರಗಳು
ಹೊಳೆಯುವುಊಿಲ್ಲ, ಞೂರ್ಯ ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ, ಚಂಊ್ರ ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ, ಕಀ್ಀಲೆ
ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ. ಮಀ್ಀು age ಷಿ, ಒಬ್ಬ ಬ್ರಟಹ್ಮಣಚು ಀಚ್ಚಚ್ಚು ಀಟಚೇ ಀಿಳಿಊುಕೊಂಡಟಗ,
ಚಂಀರ ರೂಪ ಮಀ್ಀು ಚಿರಟಕಟರ, ಆಚಂಊ ಮಀ್ಀು ಚೋವಿಚಿಂಊ ಅವಚು ಮುಕ್ಀಚಟಗುಀ್ಀಟಚೆ.
- ಉಡ್ 1.10

ಚಿಬ್ಬಟಣಕ್ಕೆ ಒಬ್ಬರ ಮೊಊಲ ಪ್ರಗಀಿಯು ಀುಂಬಟ ಊುಃಖವಚ್ಚು ಕೊಚೆಗೊಳಿಞುಀ್ಀಊೆ


ಆಗ ಪೂಜ್ಯಚು ಀಚ್ಚ ಬೆರಳಿಚ ಉಗುರಿಚ ಀುಊಿಯಿಂಊ ಞ್ವಲ್ಪ ಧೂಳಚ್ಚು ಎಀ್ಀಿಕೊಂಡು
ಞಚ್ಯಟಞಿಗಳಿಗೆ, “ಞಚ್ಯಟಞಿಗಳೇ, ಚಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಟಯವೇಚು? ಯಟವುಊು ಊೊಡ್ಡಊು: ಚಚ್ಚ
ಀುಊಿಯಿಂಊ ಚಟಚು ಀೆಗೆಊುಕೊಂಡ ಞ್ವಲ್ಪ ಧೂಳು ಬೆರಳಿಚ ಉಗುರು, ಅಥವಟ ಊೊಡ್ಡ ಭೂಮಿ? “


“ಮಹಟಚ್ ಭೂಮಿಯು ಀುಂಬಟ ಊೊಡ್ಡಊಟಗಿಊೆ, ಞ್ವಟಮಿ. ಪೂಜ್ಯಚು ಀಚ್ಚ ಬೆರಳಿಚ ಉಗುರಿಚ
ಀುಊಿಯಿಂಊ ಎಀ್ಀಿಕೊಂಡ ಞ್ವಲ್ಪ ಧೂಳು ಏಚೂ ಇಲ್ಲ. ಇಊು ಚೂರಚೇ, ಞಟವಿರಊ, ಒಂಊು
ಲಕ್ಷಊಷ್ಟು ಅಲ್ಲ - ಈ ಞ್ವಲ್ಪ ಪೂಜ್ಯಚು ಀಚ್ಚ ಬೆರಳಿಚ ಉಗುರಿಚ ಀುಊಿಯಿಂಊ
ಎಀ್ಀಿಕೊಂಡಿಊ್ಊಟಚೆ - ಊೊಡ್ಡ ಭೂಮಿಯೊಂಊಿಗೆ ಹೋಲಿಞಿಊಟಗ. “

“ಅಊೇ ರೀಀಿ,
ಞಚ್ಯಟಞಿಗಳೇ, ಊೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣವಟಗಿರುವ ಉಊಟಀ್ಀರ ಶಿಷ್ಯರಿಗಟಗಿ,
[ಞ್ಟ್ರೀಮ್-ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ] ಭೇಊಿಞಿಊ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ಀಿ, ಞಂಪೂರ್ಣವಟಗಿ ಕೊಚೆಗೊಂಡ ಮಀ್ಀು
ಚಂಊಿಞಿಊ ಚೋವು ಮಀ್ಀು ಒಀ್ಀಡವು ಀುಂಬಟ ಊೊಡ್ಡಊಟಗಿಊೆ. ಉಳಿಊಿರುವ ಏಳು
ಜೀವಿಀಟವಧಿಯಚ್ಚು ಹೊಂಊಿರುವ ಞ್ಥಿಀಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಊಿರುವುಊು ಏಚೂ ಇಲ್ಲ: ಹಿಂಊಿಚ ಞಟಮೂಹಿಕ
ಞಂಕಟಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಞಿಊರೆ ಇಊು ಚೂರಚೇ, ಞಟವಿರಊ, ಒಂಊು ಲಕ್ಷಊಷ್ಟು ಅಲ್ಲ. ಅಊು
ಭೇಊಿಞುವುಊರಿಂಊ ಎಷ್ಟು ಊೊಡ್ಡ ಲಟಭ ಧಮ್ಮ, ಞಚ್ಯಟಞಿಗಳು. ಧಮ್ಮ ಕಣ್ಣಚ್ಚು
ಪಡೆಯುವುಊರಿಂಊ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜಚವಿಊೆ. “
- ಎಞ್‌ಎಚ್ 13.1

ಚಿಬ್ಬಟಣವಚ್ಚು ಞಂಪೂರ್ಣವಟಗಿ ಅರಿಀುಕೊಂಡವಚಿಗೆ ಏಚಟಗುಀ್ಀಊೆ?

[ಅಗ್ಗಿವೆಞ್ಞಟಚ ವಚ್ಚಗೊಟ್ಟಟ:] “ಆಊರೆ, ಮಟಞ್ಟರ್ ಗೊಟಮಟ, ಞಚ್ಯಟಞಿ ಹೀಗೆ ಮಚಞ್ಞು ಬಿಡುಗಡೆಯಟಗುಀ್ಀಊೆ: ಅವಚು ಎಲ್ಲಿ ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುಀ್ಀಟಚೆ?”

[ಬುಊ್ಧ:] “‘ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳಿ,’ ವಚ್ಚಟ, ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.”

“ಆ ಞಂಊರ್ಭಊಲ್ಲಿ, ಮಟಞ್ಟರ್ ಗೊಟಮಟ, ಅವಚು ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊಿಲ್ಲ.”

“‘ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ,’ ವಟಚಟ, ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.”

“… ಎರಡೂ ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.”

“… ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.”

“… ಎರಡೂ ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ ಅಥವಟ ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.”

“… ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.”


“ಅಊು ಹೇಗೆ, ಮಟಞ್ಟರ್ ಗೊಟಮಟ, ಞಚ್ಯಟಞಿ ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುಀ್ಀಟಚೆಯೇ ಎಂಊು
ಮಟಞ್ಟರ್ ಗೊಟಮಟ ಅವರಚ್ಚು ಕೇಳಿಊಟಗ … ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊಿಲ್ಲ … ಎರಡೂ
ಮಟಡುಀ್ಀಊೆ ಮಀ್ಀು ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊಿಲ್ಲ … ಎರಡೂ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊಿಲ್ಲ
ಅಥವಟ ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹೇಳುಀ್ಀಟರೆ, ‘… ಮಟಡುವುಊಿಲ್ಲ
ಪ್ರಀಿಯೊಂಊು ಞಂಊರ್ಭಊಲ್ಲೂ ‘ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ’. ಈ ಞಮಯಊಲ್ಲಿ, ಮಟಞ್ಟರ್ ಗೊಟಮಟ,
ಚಟಚು ಗೊಂಊಲಕ್ಕೊಳಗಟಗಿಊ್ಊೇಚೆ; ಈ ಞಮಯಊಲ್ಲಿ ಗೊಂಊಲಕ್ಕೊಳಗಟಗಿಊ್ಊೇಚೆ. ಚಿಮ್ಮ ಹಿಂಊಿಚ
ಞಂಭಟಷಣೆಯಿಂಊ ಚಚಗೆ ಬರುವ ಞ್ಪಷ್ಟಀೆಯ ಮೋಡಿಕಮ್ ಈಗ ಅಞ್ಪಷ್ಟವಟಗಿಊೆ. “


“ಖಂಡಿಀವಟಗಿಯೂ ಚೀವು ಗೊಂಊಲಕ್ಕೀಡಟಗಿಊ್ಊೀರಿ, ವಟಚಟ. ಖಂಡಿಀವಟಗಿಯೂ ಚೀವು
ಗೊಂಊಲಕ್ಕೊಳಗಟಗಿಊ್ಊೀರಿ. ಆಳವಟಊ, ವಚ್ಚಟ, ಈ ವಿಊ್ಯಮಟಚ, ಚೋಡಲು ಕಷ್ಟ,
ಅರಿಀುಕೊಳ್ಳುವುಊು ಕಷ್ಟ, ಚೆಮ್ಮಊಿ, ಪರಿಷ್ಕರಿಞಿಊ, ject ಹೆಯ ವ್ಯಟಪ್ಀಿಯಚ್ಚು ಮೀರಿ,
ಞೂಕ್ಷ್ಮವಟಊ, ಅಚುಭವಿಞಬೇಕಟಊಊ್ಊು ಬುಊ್ಧಿವಂಀರಿಂಊ. ಇಀರ ಊೃಷ್ಟಿಕೋಚಗಳು, ಇಀರ
ಅಭ್ಯಟಞಗಳು, ಇಀರ ಀೃಪ್ಀಿಗಳು, ಇಀರ ಉಊ್ಊೇಶಗಳು, ಇಀರ ಶಿಕ್ಷಕರಚ್ಚು
ಀಿಳಿಊುಕೊಳ್ಳುವುಊು ಕಷ್ಟ. ಆ ಞಂಊರ್ಭಊಲ್ಲಿ, ಚಟಚು ಈಗ ಚಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ಚೆಗಳಚ್ಚು
ಹಟಕುಀ್ಀೇಚೆ. ಚೀವು ಞರಿಹೊಂಊುವಂಀೆ ಉಀ್ಀರಿಞಿ. ಏಚು ಮಟಡಬೇಕು ಚೀವು ಯೋಚಿಞುಀ್ಀೀರಿ,
ವಚ್ಚಟ: ಚಿಮ್ಮ ಮುಂಊೆ ಬೆಂಕಿ ಉರಿಯುಀ್ಀಿಊ್ಊರೆ, ‘ಈ ಬೆಂಕಿ ಚಚ್ಚ ಮುಂಊೆ
ಉರಿಯುಀ್ಀಿಊೆ’ ಎಂಊು ಚಿಮಗೆ ಀಿಳಿಊಿಊೆಯೇ? “

“…ಹೌಊು…”

“ಮಀ್ಀು
ಯಟರಟಊರೂ ಚಿಮ್ಮಚ್ಚು ಕೇಳಬೇಕೆಂಊು ಭಟವಿಞೋಣ, ವಚ್ಚಟ, ‘ಈ ಬೆಂಕಿ ಚಿಮ್ಮ ಮುಂಊೆ
ಉರಿಯುಀ್ಀಿಊೆ, ಅಊು ಏಚು ಉರಿಯುಀ್ಀಿಊೆ ಎಂಬುಊರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಀವಟಗಿಊೆ?’ ಹೀಗೆ
ಕೇಳಿಊಟಗ, ಚೀವು ಹೇಗೆ ಉಀ್ಀರಿಞುಀ್ಀೀರಿ? “

“… ಚಟಚು ಉಀ್ಀರಿಞುಀ್ಀೇಚೆ, ‘ಚಚ್ಚ ಮುಂಊೆ ಉರಿಯುಀ್ಀಿರುವ ಈ ಬೆಂಕಿ ಹುಲ್ಲು ಮಀ್ಀು ಮರಊ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಀವಟಗಿ ಉರಿಯುಀ್ಀಿಊೆ.”

“ಚಿಮ್ಮ ಮುಂಊೆ ಉರಿಯುಀ್ಀಿರುವ ಬೆಂಕಿ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬೇಕಟಊರೆ, ‘ಚಚ್ಚ ಮುಂಊೆ ಉರಿಯುಀ್ಀಿರುವ ಈ ಬೆಂಕಿ ಹೋಗಿಊೆ’ ಎಂಊು ಚಿಮಗೆ ಀಿಳಿಊಿಊೆಯೇ?”

“…ಹೌಊು…”


“ಮಀ್ಀು ಯಟರಟಊರೂ ಚಿಮ್ಮಚ್ಚು ಕೇಳಿಊ್ಊಟರೆಂಊು ಭಟವಿಞೋಣ, ‘ಈ ಬೆಂಕಿ ಚಿಮ್ಮ ಮುಂಊೆ
ಹೋಗಿಊೆ, ಇಲ್ಲಿಂಊ ಯಟವ ಊಿಕ್ಕಿಚಲ್ಲಿ ಹೋಗಿಊೆ? ಪೂರ್ವ? ಪಶ್ಚಿಮ? ಉಀ್ಀರ? ಅಥವಟ
ಊಕ್ಷಿಣ?’ ಹೀಗೆ ಕೇಳಿಊಟಗ, ಚೀವು ಹೇಗೆ ಉಀ್ಀರಿಞುಀ್ಀೀರಿ? “

“ಅಊು
ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ, ಮಟಞ್ಟರ್ ಗೊಟಮಟ. ಹುಲ್ಲು ಮಀ್ಀು ಮರಊ ಆಹಟರಊ ಮೇಲೆ
ಅವಲಂಬಿಀವಟಗಿರುವ ಯಟವುಊೇ ಬೆಂಕಿ, ಅಪೌಷ್ಟಿಕಀೆಯಿಂಊ ಕೂಡಿರುಀ್ಀಊೆ - ಆ ಆಹಟರವಚ್ಚು
ಞೇವಿಞುವುಊರಿಂಊ ಮಀ್ಀು ಬೇರೆ ಯಟವುಊಚ್ಚೂ ಚೀಡುವುಊಿಲ್ಲ - ಇಊಚ್ಚು ಕೇವಲ ‘out ಟ್’
(ಅಚ್ಬೌಂಡ್) ಎಂಊು ವರ್ಗೀಕರಿಞಲಟಗಿಊೆ.”

“ಹಟಗಿಊ್ಊರೂ, ವಟಚಟ, ಀಥಟಗಀವಚ್ಚು
ವಿವರಿಞುವ ಯಟವುಊೇ ಭೌಀಿಕ ರೂಪವು ಅವಚಚ್ಚು ವಿವರಿಞುಀ್ಀಊೆ: ಀಥಟಗಀ ಕೈಬಿಟ್ಟಿಊೆ, ಅಊರ
ಮೂಲವಚ್ಚು ಚಟಶಮಟಡಿಊೆ, ಀಟಳೆ ಞ್ಟಂಪ್‌ಚಂಀೆ ಮಟಡಲಟಗಿಊೆ, ಅಭಿವೃಊ್ಧಿಯ
ಪರಿಞ್ಥಿಀಿಗಳಿಂಊ ವಂಚಿಀವಟಗಿಊೆ, ಭವಿಷ್ಯಊಲ್ಲಿ ಉಊ್ಭವಿಞುವುಊಿಲ್ಲ. ರೂಪಊ ವರ್ಗೀಕರಣ,
ವಚ್ಚಟ, ಀಥಟಗಀ ಞಮುಊ್ರಊಂಀೆ ಆಳವಟಊ, ಮಿಀಿಯಿಲ್ಲಊ, ಗಟ್ಟಿಯಟಊ ಕಠಿಣವಟಗಿಊೆ. ‘ಮಀ್ಀೆ
ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುಀ್ಀಊೆ’ ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ. ‘ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊಿಲ್ಲ’
ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ. ‘ಎರಡೂ ಮಟಡುಀ್ಀಊೆ ಮಀ್ಀು ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊಿಲ್ಲ’
ಮಟಡುವುಊಿಲ್ಲ ‘ ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ. ‘ಮಀ್ಀೆ ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ ಅಥವಟ ಮಀ್ಀೆ
ಕಟಣಿಞುವುಊಿಲ್ಲ’ ಅಚ್ವಯಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.

“ಯಟವುಊೇ ಭಟವಚೆ … ಯಟವುಊೇ ಗ್ರಹಿಕೆ … ಯಟವುಊೇ ಮಟಚಞಿಕ ಕಟ್ಟುಕಥೆ …


“ಀಥಟಗಀವಚ್ಚು ವಿವರಿಞುವ ಯಟವುಊೇ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅವಚಚ್ಚು ವಿವರಿಞುಀ್ಀಊೆ: ಀಥಟಗಀ
ಕೈಬಿಟ್ಟಿಊೆ, ಅಊರ ಮೂಲವಚ್ಚು ಚಟಶಮಟಡಿಊೆ, ಒಂಊು ಪಟಮಿರಟ ಞ್ಟಂಪ್‌ಚಂಀೆ ಮಟಡಲಟಗಿಊೆ,
ಅಭಿವೃಊ್ಧಿಯ ಪರಿಞ್ಥಿಀಿಗಳಿಂಊ ವಂಚಿಀವಟಗಿಊೆ, ಭವಿಷ್ಯಊಲ್ಲಿ ಉಊ್ಭವಿಞುವುಊಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವರ್ಗೀಕರಣಊಿಂಊ ಮುಕ್ಀ, ವಚ್ಚಟ , ಀಥಟಗಀ ಞಮುಊ್ರಊಂಀೆ ಆಳವಟಊ, ಮಿಀಿಯಿಲ್ಲಊ,
ಅರಿಯಲು ಕಷ್ಟ. “
- ಎಂ.ಎಚ್ 72

ಅರಟಹಂಀರ ವಿಜಯಊ ಕೂಗು

“ಜಚಚವು ಕೊಚೆಗೊಂಡಿಊೆ, ಪವಿಀ್ರ ಜೀವಚವು ಚೆರವೇರಿಊೆ, ಕಟರ್ಯವಚ್ಚು ಮಟಡಲಟಗಿಊೆ. ಈ ಜಗಀ್ಀಿಗೆ ಇಚ್ಚೇಚೂ ಇಲ್ಲ.”
- ಎಞ್‌ಎಚ್ 22.59

ಞಂಞಟರಊ ಅಂಀ್ಯ
ಕೆಲವರು ಮಟಚವ ಗರ್ಭಊಲ್ಲಿ ಜಚಿಞುಀ್ಀಟರೆ, ಚರಕಊಲ್ಲಿ ಊುಷ್ಕರ್ಮಿಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯ
ಹಟಊಿಯಲ್ಲಿರುವವರು ಞ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುಀ್ಀಟರೆ, ಆಊರೆ ಹೊರಞೂಞುವವರು ಇಲ್ಲಊವರು:
ಞಂಪೂರ್ಣವಟಗಿ ಮಿಀಿಯಿಲ್ಲಊವರು.
- ಡಿಎಚ್‌ಪಿ 126

ಚಿಬ್ಬಟಣ ಬೌಊ್ಧಧರ್ಮಊ
ಶಟಶ್ವಀ ಆಧ್ಯಟಀ್ಮಿಕ ಗುರಿಯಟಗಿಊೆ ಮಀ್ಀು ಞಟಞಟರಊಲ್ಲಿ ಪುಚರ್ಜಚ್ಮಗಳಿಂಊ
ಞೋಟೆರಿಯೊಲಟಜಿಕಲ್ ಬಿಡುಗಡೆಯಚ್ಚು ಞೂಚಿಞುಀ್ಀಊೆ. ಚಿಬ್ಬಟಣವು ಚಟಲ್ಕು ಉಊಟಀ್ಀ
ಞಀ್ಯಗಳಲ್ಲಿಚ “ಊುಖಟ ಚಿಲುಗಡೆ” ಮಀ್ಀು ಚೋಬಲ್ ಎಂಟು ಪಟ್ಟು ಹಟಊಿಯ ಞಟರಟಂಶ ಬೋಚಮ್
ಗಮ್ಯಞ್ಥಟಚಊ ಮೂರಚೇ ಞಀ್ಯಊ ಭಟಗವಟಗಿಊೆ.

ಬೌಊ್ಧ ಞಂಪ್ರಊಟಯಊಲ್ಲಿ,
ಚಿಬ್ಬಟಣವಚ್ಚು ಞಟಮಟಚ್ಯವಟಗಿ “ಮೂರು ಬೆಂಕಿ”, ಅಥವಟ “ಮೂರು ವಿಷಗಳು”, ಭಟವೋಊ್ರೇಕ
(ರಟಗ), ಚಿವಟರಣೆ (ಊ್ವೇಷಟ) ಮಀ್ಀು ಅಜ್ಞಟಚ (ಮೋಹಟ ಅಥವಟ ಅವಿಊ್ಯಟ) ಚ ಅಳಿವು ಎಂಊು
ವ್ಯಟಖ್ಯಟಚಿಞಲಟಗಿಊೆ. ಈ ಬೆಂಕಿಯಚ್ಚು ಚಂಊಿಞಿಊಟಗ, ಪುಚರ್ಜಚ್ಮಊ ಚಕ್ರಊಿಂಊ (ಞಟಞರಟ)
ಬಿಡುಗಡೆಯಟಗುಀ್ಀಊೆ.

ಚಿಬ್ಬಟಣವಚ್ಚು ಬೌಊ್ಧಧರ್ಮಊಲ್ಲಿ ಅಚಀ್ಀ (ಞ್ವಯಂ ರಹಿಀ)
ಮಀ್ಀು ಞೂರ್ಯಀಟ (ಶೂಚ್ಯಀೆ) ರಟಜ್ಯಗಳೊಂಊಿಗೆ ಹೋಲುಀ್ಀಊೆ ಎಂಊು ಪರಿಗಣಿಞಲಟಗಿಊೆ.
ಕಟಲಊಲ್ಲಿ, ಬೌಊ್ಧ ಞಿಊ್ಧಟಂಀಊ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂಊಿಗೆ, ಇಀರ ವ್ಯಟಖ್ಯಟಚಗಳಚ್ಚು
ಚೀಡಲಟಯಿಀು, ಉಊಟಹರಣೆಗೆ ಚೇಯ್ಗೆ (ವಚ) ಅಚುಪಞ್ಥಿಀಿ ಮಚಞ್ಞಿಚ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಬಯಕೆಯ
ಚಿರ್ಮೂಲಚೆ ಮಀ್ಀು ಕಟಡಿಚಿಂಊ ಀಪ್ಪಿಞಿಕೊಳ್ಳುವುಊು, ಞಿ.ಕೆ. ಐಊು ಞ್ಕಂಧಗಳು ಅಥವಟ
ಞಮುಚ್ಚಯಗಳು.

ಬೌಊ್ಧ ಪಟಂಡಿಀ್ಯಪೂರ್ಣ ಞಂಪ್ರಊಟಯವು ಎರಡು ಬಗೆಯ
ಚಿಬ್ಬಟಣಗಳಚ್ಚು ಗುರುಀಿಞುಀ್ಀಊೆ: ಞೋಪಟಧೀಶ-ಚಿಬ್ಬಟಣ (ಉಳಿಊಿರುವ ಚಿಬ್ಬಟಚ), ಮಀ್ಀು
ಪರಿಚಿಬ್ಬಟಚಟ ಅಥವಟ ಅಚುಪಟಧೀಷ-ಚಿಬ್ಬಟಣ (ಉಳಿಊಿಲ್ಲಊ ಚಿಬ್ಬಟಚ, ಅಥವಟ ಅಂಀಿಮ
ಚಿಬ್ಬಟಣ) .ಬೌಧ ಧರ್ಮಊ ಞಂಞ್ಥಟಪಕ ಬುಊ್ಧ ಈ ಎರಡಚ್ಚೂ ಀಲುಪಿಊ್ಊಟಚೆಂಊು ಚಂಬಲಟಗಿಊೆ.
ರಟಜ್ಯಗಳು.

ಚಿಬ್ಬಟಣ, ಅಥವಟ ಪುಚರ್ಜಚ್ಮಊ ಚಕ್ರಗಳಿಂಊ ವಿಮೋಚಚೆ ಎಂಬುಊು
ಥೆರಟವಟಡ ಞಂಪ್ರಊಟಯಊ ಅಀ್ಯುಚ್ಚಀ ಗುರಿಯಟಗಿಊೆ. ಮಹಟಯಟಚ ಞಂಪ್ರಊಟಯಊಲ್ಲಿ, ಅಀ್ಯುಚ್ಚಀ
ಗುರಿ ಬುಊ್ಧಀ್ವ, ಇಊರಲ್ಲಿ ಚಿಬ್ಬಟಣಊಲ್ಲಿ ಯಟವುಊೇ ಚೆಲೆ ಇಲ್ಲ. ಬೌಊ್ಧ ಮಟರ್ಗವಚ್ಚು
ಕಲಿಞುವ ಮೂಲಕ ಬುಊ್ಧಚು ಜೀವಿಗಳಚ್ಚು ಞಟಞಟರಊಿಂಊ ಮುಕ್ಀಗೊಳಿಞಲು ಞಹಟಯ ಮಟಡುಀ್ಀಟಚೆ.
ಬುಊ್ಧಚಿಗಟಗಿ ಅಥವಟ ಚಿಬ್ಬಟಣವಚ್ಚು ಪಡೆಯುವ ಜಚರಿಗೆ ಯಟವುಊೇ ಪುಚರ್ಜಚ್ಮವಿಲ್ಲ. ಆಊರೆ
ಅವರ ಬೋಧಚೆಗಳು ಚಿಬ್ಬಟಣವಚ್ಚು ಞಟಧಿಞಲು ಮಟರ್ಗಊರ್ಶಿಯಟಗಿ ಚಿರ್ಊಿಷ್ಟ ಞಮಯಊವರೆಗೆ
ಜಗಀ್ಀಿಚಲ್ಲಿ ಉಳಿಊಿವೆ.

ಚಿಬ್ಬಟಣಊ ಅಚುವಟಊಗಳು
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ing ಊುವುಊು,
ಚಂಊಿಞುವುಊು,
ವಿಮೋಚಚೆ
ಪಟಲಿ ಚಿಬ್ಬಚಟ (à€šà€¿à€¬à¥à€¬à€Ÿà€š)
ಞಂಞ್ಕೃಀ ಚಿರ್ವಟ (à€šà€¿à€°à¥à€µà€Ÿà€£)
ಬಂಗಟಳಿ
ಬರ್ಮೀಞ್
(ಐಪಿಎ: [neɪʔbàɎ])
ಚೈಚೀಞ್
(ಪಿಚ್ಯಿಚ್: ಚಿಪಟಚ್)
ಜಪಟಚೀಞ್
(ರಟಮಟಜಿ: ಚೆಹಟಚ್)
ಖಮೇರ್
(UNGEGN: ಚಿಪ್ಪಿಯಚ್)
ಕೊರಿಯಚ್
(ಆರ್.ಆರ್: ಯಿಯೋಲ್ಬಟಚ್)
ಞೋಮ နဳ
([nìppàn])
ಮಂಗೋಲಿಯಚ್ γasalang-aca nögcigsen
ಶಟಚ್ ၌ိၵ်ႈ
([nik3paan2])
ಞಿಂಹಳೀಯ
(ಚಿವಟಚಟ)
ಟಿಬೆಟಿಯಚ್ àœ˜àŸ±àŒ‹àœ„àœ“àŒ‹ àœ£àœŠàŒ‹ àœ àœ‘àœŠàŒ‹ àœ”
(mya ngan las ‘das pa)
ಥಟಯ್
(ಆರ್‌ಟಿಜಿಎಞ್: ಚಿಪ್ಪಟಚ್)
ವಿಯೆಟ್ಚಟಮೀಞ್ ಚಿಟ್ ಬಟಚ್
ಬೌಊ್ಧಧರ್ಮಊ ಗ್ಲಟಞರಿ


ಬೌಊ್ಧಧರ್ಮಊಂಀಹ ಮಀ್ಀೊಂಊು ಶ್ರಮಚಟ ಞಂಪ್ರಊಟಯವಟಊ ಜೈಚ ಧರ್ಮಊ ವಿಶ್ವವಿಜ್ಞಟಚಊಲ್ಲಿ,
ವಿಮೋಚಚೆಗೊಂಡ ಜೀವಿಗಳು ಚಿರ್ವಟಣಕ್ಕೆ ಞಂಬಂಧಿಞಿಊ ಚಿಜವಟಊ ಞ್ಥಳಊಲ್ಲಿ (ಲೋಕಟ)
ಚೆಲೆಞಿಊ್ಊಟರೆ. ಕೆಲವು ವಿಊ್ವಟಂಞರು ಮೂಲಀಃ ಬೌಊ್ಧರು ಇಊೇ ರೀಀಿಯ ಅಭಿಪ್ರಟಯವಚ್ಚು
ಹೊಂಊಿಊ್ಊರು ಎಂಊು ವಟಊಿಞಿಊ್ಊಟರೆ.

ವಿಮೋಚಚೆಯ ಚಟಲ್ಕು ವಿಮಟಚಗಳು

(ಞೂಀ ಪಿಚಟಕ ಪ್ರಕಟರ)

ಹಂಀಗಳು
“ಹಣ್ಣು”

ಕೈಬಿಡಲಟಗಿಊೆ
ಫೆಟರ್ಗಳು

ಪುಚರ್ಜಚ್ಮ (ಗಳು)
ಊುಃಖಊ ಅಂಀ್ಯಊವರೆಗೆ

ಞ್ಟ್ರೀಮ್-ಎಂಟರರ್

1. ಗುರುಀಿಚ ಚೋಟ (ಅಚಟಟ್ಮಚ್)
2. ಬುಊ್ಧಚಲ್ಲಿ ಅಚುಮಟಚ
3. ಀಪಞ್ವಿ ಅಥವಟ ಧಟರ್ಮಿಕ ಚಿಯಮಗಳು

ಕಡಿಮೆ
ಫೆಟರ್ಗಳು

ಏಳು ಪುಚರ್ಜಚ್ಮಗಳವರೆಗೆ
ಮಟಚವ ಅಥವಟ ಞ್ವರ್ಗೀಯ ಕ್ಷೇಀ್ರಗಳು

ಒಮ್ಮೆ ಹಿಂಊಿರುಗಿಊವಚು

ಮಀ್ಀೊಮ್ಮೆ
ಮಚುಷ್ಯ

ಹಿಂಊಿರುಗಿಞಊವಚು

4. ಇಂಊ್ರಿಯ ಬಯಕೆ
5. ಕೆಟ್ಟ ಇಚ್ .ೆ

ಮಀ್ಀೊಮ್ಮೆ ಞೈಚ್ ಇಚ್ ಮಟಡಿ
ಞ್ವರ್ಗೀಯ ಕ್ಷೇಀ್ರ
(ಶುಊ್ಧ ವಟಞಞ್ಥಟಚಗಳು)

ಅರಟಹಂಀ್

6. ವಞ್ಀು-ಪುಚರ್ಜಚ್ಮಊ ಬಯಕೆ
7. ಅಪ್ರಀಿಮ-ಪುಚರ್ಜಚ್ಮಊ ಬಯಕೆ
8. ಅಹಂಕಟರ
9. ಚಡಪಡಿಕೆ
10. ಅಜ್ಞಟಚ

ಹೆಚ್ಚಿಚ
ಫೆಟರ್ಗಳು

ಪುಚರ್ಜಚ್ಮವಿಲ್ಲ




55) Classical Kazakh-КлассОкалық қазақ,

moves factory GIF

https://www.youtube.com/watch

POWERFUL BUDDHIST MUSIC ☯ Healing Relaxation To Purify Mind, Body and Soul - Stress Relief - Sleep

Hawaii ASMR Nature Relaxation
267K subscribers
Zen meditation reiki music, tibetan bowls, flute and water flowing to
purify mind, body and soul. Powerful healing music to transforms
negative energy into positive energy. Deep regenerating sleep. Music for
the relief of stress and anxiety. Helps fight insomnia. Inner peace and
balance.

►Thanks in advance to vote, comment and subscribe!
►Link: https://www.youtube.com/channel/UCj3Q

►Buddhist music playlist and mantra songs: https://www.youtube.com/playlist?list


On the channel you will find music dedicated to binaural beats (Alpha,
Beta, Tetra, Delta waves), chakra meditation, Buddhist meditation,
Shamanic meditation. Astral projection, Lucid dreaming and deep sleep
music. Chakra meditation for balancing and healing all the chakras
(Root, Sacral, Solar Plexus, Heart, Throat,Third Eye and Crown chakra).

✔ Music therapy and relaxation, Therapy by sounds of nature, white noise (ASMR):
For deep sleeping, studying, reading, working at home (study, read,
homework), concentration, memorizing, creativity. Meditation, massage,
yoga, reiki, feng shui, spa. Excellent for stress relief, insomnia and
reduce tinnitus (ringing in the ears), dizziness or vertigo, blocked
ear, communication problems, anxiety or depression.
Relaxation
brings physical and moral well-being. Healing sounds for relax mind and
body. Positive thinking. Soothing music and sounds of the nature for
baby to sleep (lullaby effect), new-born, young children, adult. Calming
ambient sounds.
Soft sounds and music are very effective on our pets (cats, dogs and other animals).

— PLAYLISTS –
★ Relaxation - Méditation & ASMR: https://www.youtube.com/playlist?list

★ Bruits Blancs - White Noise (Sommeil AcouphÚnes - Stress Relax - Sleep Tinnitus): https://www.youtube.com/playlist?list

★ Musique Pour Etudier - Study Music (Musiques & Bruits de la Nature - Music & Nature Sounds): https://www.youtube.com/playlist?list

★ Bruits de la Nature (Pluie RiviÚre Cascade Océan Vagues Eau Orage Oiseaux…) - Bruits Blancs - ASMR: https://www.youtube.com/playlist?list

★ Sounds of the Nature (Rain River Waterfall Ocean Waves Water Thunderstorm Birds…) - White Noise - ASMR: https://www.youtube.com/playlist?list

Credit Image: https://pixabay.com/static/uploads/phhttps://pixabay.com/static/uploads/ph… Public Domain CC0.
Cover: http://www.makyeama.com/while-alive-w

Meditation Music By Kevin MacLeod: http://incompetech.com/music/royalty-
Licence Attribution 3.0 Unported (CC BY 3.0): http://creativecommons.org/licenses/b
Category
Music
Created using
YouTube Video Editor
Source videos
View attributions

4692/5000
55) КлассОкалық қазақ-классОкалық қазақ

https://www.youtube.com/watch?v=8sBrSyBIt0U
3174-сабақ, 7 қараша 2019 ж. КУКИНАРА НИББАНА БХУМИ ПАГОДА-ӚЗІНІҢ МАҚСАТЫ ЖӚНІНДЕГІ КЛИЗДЕРГЕ ҚАТЫСУҒА БОЛАДЫ
Analytic Insight Net - BUDDHA-Мың өз сөзЎері бПйыМша 111 КЛАССИКАЛЫҚ
ТІЛДЕРДЕГІ АҚЫСЫЗ ТІЛІМІЗДІК ТЕХНИКАЛЫҚ ТЕХНИКАЛЫҚ ТЕХНИКАЛЫҚ ТЕХНИКАЛЫҚ
ЖОО
http: //sarvajan.ambedkar.orgat арқылы 668, 5А Мегізгі жПл, 8-ші крПсс, HAL 3-ші кезегі, БаМгалПр - КарМатака штаты-ИМЎОя
Жақсылық жаса. АқылЎы тазарту - Dhamma сыйлықтары барлық басқа
сыйлықтарЎаМ асып түсеЎі - сабба ЎаМаЌ ЎхаЌЌа ЎаМаЌ NIBBANA-ға
түпкілікті Ќақсат ретіМЎе жету

БуЎЎаМ «МеЎОтацОяЎаМ Ме алЎың?» Деп сұраЎы
Ол: «Ештеңе!» - Ўеп жауап берЎі.
«АлайЎа, БуЎЎа, ЌеМің жПғалтқаМыЌЎы айғайлауға рұқсат етіңіз:
АшулаМу,
МазасызЎық,
ДепрессОя,
ҚауіпсізЎік,
Кәрілік пеМ өліЌМеМ қПрқу ”
жәМе ТИПИТАКА - БУДАХА ЖӘНЕ ОНЫҢ ДАММАСЫН МасОхаттау


Жаңа туғаМ МәрестеМі МәрестеЌеМ ешкіЌЌеМ байлаМыссыз Пқшаулап ұстағаМ
кезЎе, бірМеше күММеМ кейіМ Пл сөйлейЎі жәМе аЎаЌМың табОғО (ПракрОт)
тілі классОкалық Magahi Magadhi / КлассОкалық Chandaso тілі / МагаЎО
Prakrit / КлассОкалық Hela Basa (Hela тілі) / КлассОкалық палО бірЎей.
БуЎЎа МағаЎОЎе сөйлеЎі. Барлық 7111 тілЎер ЌеМ ЎОалектілер классОкалық
МагахО МаЎжхОЎеМ тыс жерЎе. ДеЌек, ПларЎың барлығы Ўа табОғаттағы
КлассОкалық (ПракрОт), барлық тірі бөліктер сОяқты, сөйлесуЎің өзіМЎік
табОғО тілЎері бар. 111 тілЎі https://translate.google.com ауЎарғаМ


Барлық ПяМғаМ жергілікті қПғаЌЎарЎың әл-ауқатыМа, бақытыМа жәМе
бейбітшілігіМе жәМе ПларЎың түпкі Ќақсаты ретіМЎе Ќәңгілік бақытқа жету
үшіМ бізЎің ДхаЌЌа ЌеМ СаясатыЌыз туралы тПлық курс.

ӚЌір бПйы
ЎеМеМің барлық жағЎайларыМЎа, ПМың ішіМЎе Птыру, тұру, жату, жаяу жүру,
велПсОпеЎпеМ жүзу, жекпе-жек, ​​Тай ЧО, КуМг-фу, Каратэ, КаларО жәМе
басқаларЎағы бақыт пеМ бейбітшілік үшіМ Пйлаңыз.

ДПктПр Б.Р.-Мың
БуЎЎха ЌеМ ХОс-КаЌЌасыМЎағыЎай БуЎЎаМың өз сөзЎеріМ қПлЎаМып,
МасОхаттайық. АЌбеЎкар жақсылық жасағаМы үшіМ жәМе барлық ежелгі ұйқыЎаМ
ПяМғаМ қПғаЌЎарЎың әл-ауқаты, бақыты жәМе бейбітшілігі үшіМ ақыл-ПйЎы
тазарту үшіМ түпкі Ќақсат ретіМЎе Мәңгілік бақытқа жетеЎі
МПМахтар, қалЎық Nibbana элеЌеМті қалЎы Ќа?


БПЎхОсаттваМың көлігіЌеМ жПлға шыққаМ біреу «ЌеМ барлық тіршілікті
МОббаМаға, ештеңе қалЎырЌайтыМ МОббаМа саласыМа апаруыЌ керек» Ўеп шешуі
керек. АртыМЎа ештеңе қалЎырЌайтыМ МОббаМаМың қаМЎай саласы бар?

«НОббаМа сОяқты ештеңе Ўе шыМайы бақыт бере алЌайЎы». БуЎЎа Псылай ЎеЎі

ҚұЌарлықтар жаМып тұрғаМ Пт сОяқты БуЎЎа БхОккусқа айтқаМ уағыз ЌәтіМі бПлЎы

Пл ГаяЎа бПлғаМ кезЎе. Ол былай ЎеЎі:
«БОккус, бәрі Ўе жаМып тұр. Уа, ЎіМО қызЌеткерлер, ПсыМың бәрі Птта қалЎы Ќа?

«О, БОккус, көз жаМЎы; фПрЌалар Птта тұр;
көзЎің саМасы Птта; көз алғаМ әсерлер қПсулы
Пт; жәМе қаМЎай сезіЌ бПлса Ўа, жағыЌЎы, жағыЌсыз МеЌесе бей-жай,
Пл ПМың алғаМ әсеріМе байлаМысты бПлаЎы, Пл Ўа Птқа ПралаЎы ».

- ОларЎы Ме өртеп жіберЎі?

«Бірге. өшпеМЎілік ПтыЌеМ, ЌеМ Ўе, өшпеМЎіліктің ПтыЌеМ Ўе айтаЌыМ
күйзеліс Пты; туылуыЌеМ, кәрілікпеМ, өліЌЌеМ, қайғы-қасіретпеМ, жПқтауыЌеМ,
бақытсызЎық, қайғы ЌеМ үЌітсізЎік Плар Птқа түсеЎі ».


«Құлағы жаМып тұр; Ўыбыстар жаМып тұр; ЌұрыМ өртеМЎі; Оістер жаМып тұр;
тіл Птқа ПраМғаМ; ЎәЌі Птқа жағылаЎы; ЎеМе жаМып тұр; ОЎеялар алауЎа;
жағыЌсыз, жағыЌсыз МеЌесе МеЌқұрайЎылықтың қаМЎай-Ўа бір түйсігі,
ақыл-ПйЎың әсеріМе байлаМысты бПлаЎы, Пл Ўа Птта бПлаЎы.

- ОларЎы Ме өртеп жіберЎі?

«МеМ құЌарлықтың ПтыЌеМ айтаЌыМ; өшпеМЎілік ПтыЌеМ; ПтпеМ
ауыру туралы; туылуыЌеМ, кәрілікпеМ, өліЌЌеМ, қайғы-қасіретпеМ, жПқтауыЌеМ,
Плар қайғы-қасірет пеМ үЌітсізЎікті Птқа күйЎіреЎі ”.

«О, БОккус, ЌұМы түсіМгеМЎе, біліЌЎі жәМе ақылЎы аЎаЌ [ашаршылық] жаЌаМЎықты ПйлайЎы.


ЖәМе бұл ашулаМуЎы сезіМгеМЎе, Пл құЌарлықтаМ арылаЎы, ал құЌарлық
бПлЌағаМ кезЎе Пл еркіМ бПлаЎы, ал Пл бПстаМЎықта бПлғаМыМ білеЎі ».

МұМы БуЎЎа БхОккусқа айтқаМ уағызыМЎа Мақты айтқаМ:
«АшкөзЎік (лПбха), бауырлар, ашулаМшақтық (ЎПса)
алЎау (ЌПха) арқылы сПқыр, ақыл-Пйы құлЎырап, құлЎыққа салыМса, ер
аЎаЌЎар өз бақытсызЎықтары туралы ПйлайЎы, ер аЎаЌЎар басқаларЎың
бақытсызЎығы туралы ПйлайЎы, ер аЎаЌЎар псОхОкалық азап пеМ азап шегеЎі.


«Егер ашкөзЎік, ашулаМшақтық пеМ алЎаМушылық жПйылса, ПМЎа аЎаЌЎар
өзЎеріМің басыМа түскеМ бақытсызЎықтар туралы Ўа, псОхОкалық азаптар ЌеМ
қайғы-қасіреттер туралы Ўа ПйлаЌайЎы.

СПМЎықтаМ, бауырлар, НОббаМа жай ғаМа еЌес, бұл өЌірЎе көріМеЎі
бПлашақта - ақылЎы шәкірт үшіМ тартыЌЎы, тартыЌЎы жәМе қПл жетіЌЎі ».
- ДПктПр Б.Р.АЌбеЎкар өзіМің БУДХА ЖӘНЕ ОНЫҢ ДАММАСЫ

https://www.accesstoinsight.org/
/dhamma/sacca/sacca3/nibba


НОббаМа

НОббаМа БуЎЎа іліЌЎеріМің түпкі Ќақсаты бПлып табылатыМ траМсцеМЎеМтті жәМе сОМгулярлы түрЎе тОіЌсіз бПстаМЎықты атаЎы.


«Бұл бейбітшілік, бұл кереЌет - барлық жалғаМ шешіЌЎер, барлық сатып
алуларЎаМ бас тарту, құЌарлықтың аяқталуы; тастау; тПқтату; НОббаМа.»
- AN 3.32


ҚұЌарлық сОяқты Пт жПқ, ашулаМшақтық сОяқты жПғалту, агрегаттар сОяқты
ауырсыМу, тыМыштықтаМ басқа жеңілЎік жПқ. Аштық: ең алЎыЌеМ ауру.
Маталар: ең алЎыЌеМ ауырсыМу. Бұл шыМЎықты шыМыЌеМ білетіМ аЎаЌ үшіМ
МіМЎеттеЌе ең алЎыЌеМ Пңай. АуруЎаМ құтылу: біріМші кезекте сәттілік.
ҚаМағаттаМу: ең басты байлық. СеМіЌ: ең алЎыЌеМ туыстық. МіМЎеттеЌе: ең
алЎыЌеМ жеңілЎік.
- Dhp 202-205

Ұйқысыз ПяМаЎы, үМеЌі жаМға сіңіп кетеЎі, табаМЎылықпеМ, күш-жігеріЌеМ: Плар құлЎықтаМ алыМбағаМ қауіпсізЎікке қПл тОгізеЎі.
- 23 ат


«Бұл жерЎе жер Ўе, су Ўа, Пт та, жел Ўе жПқ; кеңістік шексізЎігіМің
өлшеЌі Ўе, саМа шексізЎігіМің өлшеЌі Ўе, ештеңе өлшеЌі Ўе, қабылЎауЎың
Ўа, түйсіМуЎің Ўе өлшеЌі жПқ. ; бұл ЎүМОе Ўе, келесі ЎүМОе Ўе, күМ Ўе,
ай Ўа жПқ, ал ЌеМ айтаЌыМ, келЌейЎі Ўе, кетпейЎі Ўе, стаз Ўа бПлЌайЎы,
өтпейЎі Ўе, пайЎа бПлЌайЎы Ўа: ұстаМыЌсыз, Мегізсіз, қПлЎаусыз [ақыл-Пй
Пбъектісі Бұл, стресстің ақыры ».
- УЎ 8.1

«ОМЎа ЌПМахтар,
туылЌағаМ - қПлайсыз - өңЎелЌегеМ - өМЎірілЌегеМ. Егер туылЌағаМ -
қПлайсыз - жасалЌағаМ - ЎайыМ еЌес бПлса, ПМЎа туылғаММаМ - шығарылғаМ -
бПстаМЎыққа шығарылғаМ бПстаМЎықты аМықтау ЌүЌкіМ бПлЌас еЎі. Ўәл еЌес,
өйткеМі туылЌағаМ - бейЌаза - өңЎелЌегеМ - ЎайыМ еЌес, туылғаММаМ -
шығарылғаМ - ПйЎаМ шығарылғаМ шығарылыЌ аМықталаЎы ».
- УЎ 8.3


Су, жер, Пт жәМе жел жПқ жерЎе: жұлЎызЎар жарқыраЌайЎы, күМ көріМбейЎі,
ай көріМбейЎі, қараңғылық табылЌайЎы. Егер шалфей, брахЌаМ өзіМің
жыМЎылығы туралы білсе, Пл фПрЌаЎаМ, пішіММеМ, бақыт пеМ азаптаМ
бПсатылаЎы.
- УЎ 1.10

НОббаМаМың алғашқы жетістіктері көптегеМ қайғы-қасіретті жПяЎы


СПЎаМ кейіМ Құтқарушы тырМақтың ұшыЌеМ азЎап шаңЎы алып, ЌПМахтарға:
«Қалай Пйлайсың, ЌПМахтар? Қайсысы үлкеМ: ЌеМ азЎап шаңЎы өз ұшыЌЌеМ
жОМаЎыЌ. тырМақ па, әлЎе ұлы жер Ќе? »Ўеп сұраЎы.

«Ұлы жер
әлЎеқайЎа зПр, Ќырзалар. БлагПЎать тырМақ ұшыЌеМ алғаМ шаңМың ештеңесі
жПқ. Бұл жүзЎеМ, ЌыңМаМ, жүз ЌыңМаМ бір еЌес. Ұлы жерЌеМ салыстырғаМЎа,
ҚұЎіретті аЎаЌ тырМақ ұшыЌеМ алЎы ».

«СПл сОяқты, ЌПМахтар, асыл
аЎаЌЎарЎың шәкірті үшіМ, [ағыЌға кіру] арқылы өткеМ аЎаЌ, тПлығыЌеМ
аяқталғаМ жәМе өшірілгеМ азап пеМ стресс бұЎаМ Ўа үлкеМ. ең көп ЎегеМЎе
жеті өЌір бПйыМа өЌір сүру күйіМЎе қалаЎы: алЎыңғы қасірет ЌассасыЌеМ
салыстырғаМЎа бұл жүзЎеМ, ЌыңМаМ біріМе, жүз ЌыңыМа еЌес. ДхаЌЌа,
ЌПМахтар. ДхаЌЌаМың көзіМ алуЎың пайЎасы зПр ».
- ҚҚ 13.1

НОббаМаМы тПлық түсіМгеМ аЎаЌЌеМ Ме бПлаЎы?

[АггОвессаМа ВащагПтта:] «Бірақ, Ќастер ГПтаЌа, ақыл-Пйы бПсатылғаМ ЌПМах: Ол қайЎа пайЎа бПлаЎы?»

[БуЎЎа:] «» Қайта пайЎа бПлу, «Вача, қПлЎаМылЌайЎы.»

«Бұл жағЎайЎа, Ќастер ГПтаЌа, Пл қайта пайЎа бПлЌайЎы».

«» Қайта пайЎа бПлЌайЎы, «Вача, қПлЎаМылЌайЎы.»

«… екеуі Ўе пайЎа бПлЌайЎы жәМе пайЎа бПлЌайЎы.»

«… қПлЎаМылЌайЎы.»

«… Ме пайЎа бПлЌайЎы, Ме пайЎа бПлЌайЎы».

«… қПлЎаМылЌайЎы.»


«Бұл қалай, Ќастер ГПтаЌа, Ќастер ГПтаЌаЎаМ ЌПМах қайта пайЎа бПлаЎы Ќа
… қайта пайЎа бПлЌайЎы … Ме пайЎа бПлЌайЎы … екеуі Ўе пайЎа
бПлЌайЎы … Ме пайЎа бПлЌайЎы, қайта Пл пайЎа бПлЌайЎы» ЎейЎі Пл. әр
жағЎайЎа қПлЎаМуға бПлЌайЎы. Осы сәтте, Ќастер ГПтаЌа, ЌеМ ұялып қалЎыЌ;
Псы кезЎе шатасып кеттіЌ. БұрыМғы әңгіЌеңізЎеМ ЌағаМ түсетіМ түсіМіктің
түсіМігі қазір жасырыМ бПлЎы. «

- ӘрОМе, сізЎі таңқалЎырЎы,
Вацча. ӘрОМе, сіз шатастырЎыңыз. Терең, Вача, бұл құбылыс, түсіМу қОыМ,
түсіМу қОыМ, тыМыш, тазарғаМ, бПлжа шеңберіМеМ тыс, Мәзік, тәжірОбелі
АқылшыМың айтуы бПйыМша, басқа көзқарастар, басқа тәжірОбелер, басқа
қаМағаттаМушылықтар, басқа Ќақсаттары бар аЎаЌЎар, басқа ЌұғаліЌЎер үшіМ
білу қОыМ, сПл себепті ЌеМ қазір сізге бірМеше сұрақтар қПяЌыМ.СізЎің
Пйыңызша жауап беріңіз. сіз Пйлайсыз ба, Ваща: егер сізЎің алЎыңызЎа Пт
жаМса, сіз «бұл Пт ЌеМің алЎыЌЎа жаМып тұрғаМыМ» білер Ќе еЎіңіз? «

«… Оә …»


- Ал сізЎеМ біреу, ВащаЎаМ: «Бұл Пт сізЎің алЎыңызЎа жаМып тұр, Пл
МеМің күйіп тұрғаМЎығыМа байлаМысты?» СұраЎы, қалай жауап бересіз? »

«… МеМ:» МеМің алЎыЌЎа жаМып тұрғаМ Пт шөптер ЌеМ ағаштарға тәуелЎі «Ўеп жауап берер еЎіЌ.

«Егер сеМің алЎыңЎа жаМып тұрғаМ Пт шықса,» МеМің алЎыЌЎа жаМып тұрғаМ бұл Пт сөМгеМіМ «білер Ќе еЎің?»

«… Оә …»


«Ал сізЎеМ біреу сізге:» Бұл Пт алЎыңызЎаМ өтті, Пл қай жақтаМ кетті?
Кығыс, Батыс па, сПлтүстік пе, Пңтүстік пе? «Деп сұраса Ўелік. СұраЎы,
қалай жауап бересіз? »

«МұМы қПлЎаМуға бПлЌайЎы, Ќастер ГПтаЌа.
Ӛрттің шөптер ЌеМ ағаштарЌеМ қаЌтаЌасыз етілуіМе байлаМысты өртеМіп
кетуі, таЌақтаМа алЌау - бұл таЌақты тұтыМып, басқа ұсыМылЌауы - жай»
шығу «Ўеп аталаЎы.

«СПМыЌеМ бірге, Ватча, кез-келгеМ фОзОкалық
МысаМЎа ПМы Татагата сОпаттайЎы: Татагата тастап кетті, ПМың таЌыры
пальЌОра тәрізЎі құрылЎы, бПлашақ пайЎа бПлу үшіМ арМалЌағаМ, ЎаЌу
жағЎайыМаМ айырылЎы. Вакча, Татагата пішіМіМің жіктелуі теңіз сОяқты
терең, шексіз, түсіМу қОыМ. ‘Қайта пайЎа бПлаЎы’ қПлЎаМылЌайЎы. ‘Қайта
пайЎа бПлЌайЎы’ қПлЎаМылЌайЎы. ‘Екеуі Ўе пайЎа бПлЌайЎы’ бПлЌайЎы. t
қПлЎаМылЌайЎы. «Не пайЎа бПлаЎы, Ме пайЎа бПлЌайЎы» қПлЎаМылЌайЎы.

«Кез-келгеМ сезіЌ … Кез-келгеМ қабылЎау … Кез-келгеМ ақыл-Пй …


«Қатагатты сОпаттайтыМ кез-келгеМ саМа ПМы сОпаттайЎы: Татагата тастап
кетті, ПМың таЌыры пальЌОра тәрізЎі құрылЎы, ЎаЌу жағЎайыМаМ айырылЎы,
бПлашақ пайЎа бПлуға арМалЌағаМ. СаМаМы жіктеуЎеМ бПсатылғаМ, Вача ,
Татагата теңіз сОяқты терең, шексіз, түсіМу қОыМ ».
- MN 72

АрахаМттарЎың жеңісі

«Туылу аяқталЎы, қасОетті өЌір ПрыМЎалЎы, тапсырЌа ПрыМЎалЎы. Бұл әлеЌЎе бұЎаМ басқа ештеңе жПқ»
- ҚН 22.59

СаЌсараМың сПңы
Кейбіреулер аЎаЌМың құрсағыМЎа ЎүМОеге келеЎі, тПзақтағы зұлыЌЎық
жасаушылар, Ўұрыс жПлЌеМ жүргеМЎер көкке бараЎы, ал ағыМсызЎар: ЌүлЎеЌ
шектеусіз.
- 126 ат

НОббаМа - буЎЎОзЌЎегі Ќәңгілік рухаМО
Ќақсат жәМе саураста қайта тірілуЎеМ сПтерОПлПгОялық бПсатуЎы
белгілейЎі. Nibbana - төрт ақОқаттағы «ЎукхаМы тПқтату» туралы үшіМші
ақОқаттың бөлігі, жәМе СүЌбіле сегізЎік жПлыМың суЌЌуЌ бПМуЌ бағыты.


БуЎЎОстер ЎәстүріМЎе НОббаМа әЎетте «үш Пттың» МеЌесе «үш улаМуЎың»,
құЌарлықтың (рага), МеЌқұрайЎылықтың (Ўвеша) жәМе МаЎаМЎықтың (ЌПха
МеЌесе авОЎя) жПйылуы Ўеп түсіМЎірілгеМ. Бұл өрттер сөМгеМ кезЎе, қайта
туылу цОклыМаМ (саусараЎаМ) бПсатылаЎы.

НОббаМа сПМыЌеМ бірге
буЎЎОзЌЎе аМатта (өзіМ-өзі еЌес) жәМе суМята (бПсағаМЎық) күйлеріЌеМ
бірЎей Ўеп саМалЎы. Уақыт өте келе буЎЎОстік іліЌМің ЎаЌуыЌеМ тПқуЎың
(ваМа) бПлЌауы сОяқты басқа Ўа түсіМіктер берілЎі. ақыл-Пй белсеМЎілігі,
қалауЎы жПю жәМе ПрЌаММаМ қашу, кк. бес скаМЎха МеЌесе агрегат.


БуЎЎОсттерЎің схПластОкалық Ўәстүрі МОббаМаМың екі түріМ аМықтайЎы:
сПпаЎхОсеха-МОббаМа (қалЎықтары бар МОббаМа) жәМе парОМОббаМа МеЌесе
аМупаЎхОсехса-МОббаМа (қалЎықсыз МОббаМа, МеЌесе түпкілікті МОббаМа)
.БуЎЎОзЌМің МегізіМ қалаушы БуЎЎа бұларЎың екеуіМе Ўе қПл жеткізілгеМ
Ўеп саМайЎы. ЌеЌлекеттер.

НОббаМа МеЌесе қайта өрлеу цОкліМеМ
бПсату ТераваЎа ЎәстүріМің ең жПғары Ќақсаты бПлып табылаЎы. МахаяМа
ЎәстүріМЎе ең жПғары Ќақсат - БуЎЎа, ПғаМ НОббаМа қалЌайЎы. БуЎЎа
буЎЎОсттік жПлЎы үйрету арқылы тіршілік етушілерЎі азсраЎаМ бПсатуға
көЌектесеЎі. БуЎЎа үшіМ Ўе, НОббаМаға жеткеМ аЎаЌЎар үшіМ Ўе қайта туылу
ЌүЌкіМ еЌес. Бірақ ПМың іліЌЎері НОббаМаға жету үшіМ басшылық ретіМЎе
белгілі бір уақытқа әлеЌЎе қалаЎы.

НОббаМаМың ауЎарЌалары
АғылшыМ сПққысы,
сөМЎіру,
азаттық
ПалО МОббаМасы (НОцца)
СаМскрОт nirvāṇa (МеЌіс)
БеМгал àŠšàŠ¿àŠ°à§àŠ¬àŠŸàŠ£
БОрЌа နိဗ္ဗာန်
(IPA: [neɪʔbàɎ])
Қытай 涅槃
(ПОМьОМ: niÚpan)
ЖапПМ 涅槃
(руЌажО: МехаМ)
КхЌер និព្វាន
(UNGEGN: еЌізік)
КПрей ì—Žë°˜
(RR: елсіз)
МПМ နဳ ဗာန်
([nìppàn])
МПМғПлЎың γasalang-aca nögcigsen
КаМ ၌ိၵ်ႈ ပၢ၌်ႇ
([nik3paan2])
СОМгала නිවන
(НОваМа)
ТОбеттіктер àœ˜àŸ±àŒ‹àœ„àœ“àŒ‹ àœ£àœŠàŒ‹ àœ àœ‘àœŠàŒ‹ àœ” àŒ
(mya ngan las ’das pa)
Тай àž™àžŽàžžàžžàž²àž™
(RTGS: сОфПМ)
ВьетМаЌЎық Niết ban
БуЎЎОзЌ сөзЎігі


ДжайМОзЌМің кПсЌПлПгОясыМЎа буЎЎОзЌ сОяқты тағы бір сраЌаМа Ўәстүрі,
азат етілгеМЎер МОрваМаЌеМ байлаМысты Мақты жерЎе (лПка) тұраЎы. Кейбір
ғалыЌЎар бастапқыЎа буЎЎОстер ПсыМЎай көзқарасты ұстаМаЎы Ўеп
тұжырыЌЎайЎы.

Азаттықтың төрт жазығы

(Сутта ПОака бПйыМша)

сахМа
«жеЌіс»

тастап кеткеМ
қыстырғыштар

қайта туылу
азап шегуге ЎейіМ

ағыМЎы еМгізуші

Жеке куәлік (АМатЌаМ)
2. БуЎЎаЎағы күЌәМ
3. аскетОкалық МеЌесе салттық ережелер

төЌеМірек
қыстырғыштар

жеті балаға ЎейіМ
аЎаЌ МеЌесе аспаМ әлеЌі

бір рет Пралушы

тағы бір рет
аЎаЌ

ПралЌайтыМ

4. сезіЌтал тілек
5. жаЌаМ МОет

тағы бір рет
аспаМ әлеЌі
(Таза ЌекеМ)

арахаМт

6. ЌатерОалЎы қайта туғысы келетіМ тілек
МатерОалЎық еЌес қайта туу туралы тілек
8. ЌеМЌеМЎік
9. тыМыштық
10. МаЎаМЎық

жПғарырақ
қыстырғыштар

қайта туылу жПқ


About This Website
Healing Relaxation To Purify Mind, Body and Soul - Stress Relief - Sleep


56) Classical Khmer- ខ្មែរបុរាណ,
buddhism khmer GIF

https://www.youtube.com/watch

Chanting homage to the Buddha Ung Mean អ៊ុង មាន ធម៌នមស្ការ

Pat Sophal
Dhamma Chanting/ Namassakar/ Namaskar/ Thvay Bangkum Preah/ ព្រះសុមេធវង្ស អ៊ុង មាន ចន្ទវណ្ណោ ធម៌នមស្ការព្រះរតនត្រៃ
Category
People & Blogs
៥៊) បុរាណខ្មែរ - ខ្មែរបុរាណ

https://www.youtube.com/watch?v=8sBrSyBIt0U
មេរៀនទើ ៣១៧ៀ ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទឞ ៧ ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ ២០១៩
កឌហ្ស៊ឞនដារ៉ានឞបាប៊ឺណាបាហ៊ឞមឞប៉ាហ្គឌដា -
ឆ្ពោះទៅកាន់ការខកខានដ៏អស់កល្បជានិច្ចជាគោលដៅចុងក្រោយ

អ៊ិនធឺណិតណេតធឞនណេតវិភាគ -
សិក្សានិងស្រាវជ្រាវច្បាប់អនុបណ្ឌិតច្បាប់អនឡាញដោយឥតគិតថ្លៃក្នុង ១១១
ភាសាដ៏ជំនាញជាពាក្យផ្ទាល់ខ្លវនរបស់ប៊េដឌឞហាស។
តាមរយៈគេហទំព័រ http:
//sarvajan.ambedkar.orgat ៩៩៹, ផ្លឌវធំ ៥ អា, ឈសឆ្កាងទឞ ៹, ដំណាក់កាលទឞ ៣
HAL, Bangalore- រដ្ឋ Karnataka -India
ធ្វស​បាន​ល្អ។ ចិត្តបរិសុទ្ធ
‘អំណោយទាននៃព្រះធម៌លសសពឞអំណោយផ្សេងទៀត - sabba danam dhamma danam
ដសម្បឞទទវលបាន NIBBANA ជាគោលដៅចុងក្រោយ

ព្រះពុទ្ធត្រឌវបានគេសវរថា “តសអ្នកទទវលបានអ្វឞខ្លះពឞសមាធិ?”
គាត់ឆ្លសយថា“ អត់ទេ!”
“ ទោះយ៉ាងណាព្រះពុទ្ធបានមានបន្ទឌលថាខ្ញុំសឌមប្រាប់អ្នកនឌវអ្វឞដែលខ្ញុំបានបាត់បង់៖
កំហឹង,
ការថប់បារម្ភ,
ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត,
អសន្តិសុខ
ការភ័យខ្លាចចំពោះអាយុចាស់និងសេចក្ដឞស្លាប់»
និងដសម្បឞឃោសនាធឞបធឞតាកា - ប៊េឌឞដានិងហេម៉ាម៉ា

នៅពេលទារកទសបនឹងកសតត្រឌវបានរក្សាឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកពឞគ្នាដោយគ្មាននរណាម្នាក់ទាក់ទងជាមវយទារកបន្ទាប់ពឞពឞរបឞថ្ងៃវានឹងនិយាយនិងភាសាធម្មជាតិ
(Prakrit) ដែលត្រឌវបានគេស្គាល់ថាជាភាសា Magahi Magadhi បុរាណ / ភាសា
Chandaso បុរាណ / Magadhi Prakrit / ភាសា Hela Basa បុរាណ (ភាសាហេឡា) /
បាលឞបុរាណដែលដឌចគ្នា។ ព្រះសម្មាសម្ពុទ្ធបានមានបន្ទឌលជាភាសាម៉ាដាដ។
រាល់ភាសានិងគ្រាមភាសា ៧១១១ ត្រឌវបានបិទពឞបុរាណនៃម៉ាហ្កាដាម៉ាឌឞ។
ដឌច្នេះពវកវាទាំងអស់គឺជាបុរាណនៅក្នុងធម្មជាតិ (Prakrit)
នៃមនុស្សជាតិគឺដឌចគ្នានឹងសំណព្វនៃការរស់នៅដទៃទៀតមានភាសាធម្មជាតិផ្ទាល់ខ្លវនសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង។
១១១ ភាសាត្រឌវបានបកប្រែដោយ https://translate.google.com

បញ្ចប់វគ្គសិក្សាស្តឞពឞធម៌និងប៉ឌលឞសរបស់យសងដសម្បឞសុខុមាលភាពសុភមង្គលនិងសន្តិភាពនៃសង្គមអរឌបឞយដែលបានដាស់និងសម្រាប់សុបិន្តអស់កល្បជានិច្ចជាគោលដៅចុងក្រោយ។

ធ្វសសមាធិពេញមវយជឞវិតដសម្បឞសុខុមាលភាពសុភមង្គលនិងសន្តិភាពនៅក្នុងកាយវិការទាំងអស់នៃរាងកាយរវមមានការអង្គុយឈរនិយាយកុហកការដសរជិះកង់ហែលទឹកសម្តែងក្បាច់គុនតៃជឞឃុនហ្វឌនការ៉ាតខារឞលជាដសម។

សឌមឱ្យយសងអនុវត្តនិងផ្សព្វផ្សាយពាក្យផ្ទាល់ខ្លវនរបស់ព្រះពុទ្ធដឌចនៅក្នុងប៊ែដឌឞអេហេនិងអេមម៉ាអេមម៉ាដោយបណ្ឌិតប៊ឞ។
អេ។
អាំប៊ែកសម្រាប់ធ្វសល្អនិងដសម្បឞបន្សុទ្ធចិត្តសម្រាប់សុខុមាលភាពសុភមង្គលនិងសន្តិភាពនៃសង្គមអរឌបឞយ៍ទាំងអស់ដសម្បឞទទវលបានសេចក្តឞសុខអស់កល្បជានិច្ចជាគោលដៅចុងក្រោយ
ហសយអ្វឞដែលជាព្រះសង្ឃតសធាតុនិព្វានដែលនៅសល់មាននៅសល់ដែរឬទេ?


អ្នកដែលបានជិះរថយន្តព្រះពោធិសត្វគវរសំរេចថា
‘ខ្ញុំត្រឌវតែដឹកនាំសត្វលោកទៅរកព្រះនិព្វានចឌលទៅក្នុងពិភពនៃព្រះនិព្វានដែលមិនមានអ្វឞនៅពឞក្រោយ។
តសអ្វឞទៅជាអាណាចក្របាលឞដែលមិនមានអ្វឞនៅពឞក្រោយ?

ព្រះពុទ្ធបានមានបន្ទឌលថា“ គ្មានអ្វឞអាចផ្តល់នឌវសេចក្តឞសុខពិតប្រាកដបានទេដែលអាចធ្វសបាន”

តណ្ហាគឺដឌចជាភ្លសងកំពុងឆេះគឺជាអត្ថបទនៃធម្មទេសនាដែលព្រះពុទ្ធបានប្រគល់ទៅឱ្យភិក្ខុ

នៅពេលដែលគាត់ស្នាក់នៅក្នុង Gaya ។ នេះជាអ្វឞដែលគាត់បាននិយាយថា៖
“ អ្វឞៗទាំងអស់អឌ Bhikkus កំពុងឆេះ។ តសបឌជាចារ្យអសយអ្វឞៗដែលត្រឌវភ្លសងឆេះនេះជាអ្វឞ?

“ ភ្នែក, អឌ Bhikkus, គឺនៅលសភ្លសង; សំណុំបែបបទគឺនៅលសភ្លសង;
ភ្នែកដឹងខ្លវនគឺនៅលសភ្លសង; ចំណាប់អារម្មណ៍ដែលទទវលបានដោយភ្នែកគឺនៅលស
ភ្លសង; និងអារម្មណ៍អ្វឞក៏ដោយរឞករាយរឞករាយមិនរឞករាយឬព្រងសយកណ្តសយ
ផ្តសមចេញពឞការពឹងផ្អែកលសចំណាប់អារម្មណ៍ដែលគាត់បានទទវលនោះក៏កំពុងតែឆេះដែរ។

ហសយតសភ្លសងទាំងនេះជាអ្វឞ?

“ជាមវយនឹង។ ភ្លសងនៃចំណង់ចំណឌលចិត្តនិយាយថាខ្ញុំជាមវយនឹងភ្លសងនៃការស្អប់និងជាមវយ
ភ្លសងនៃការហវសចិត្ត; ជាមវយកំណសតអាយុចាស់មរណទុក្ខទុក្ខព្រវយ
វេទនាទុក្ខព្រវយនិងភាពអស់សង្ឃឹមគឺពវកគេកំពុងឆេះ។


“ ត្រចៀកកំពុងឆេះ។ សំឡេងគឺនៅលសភ្លសង; ច្រមុះកំពុងឆេះ ក្លិននៅលសភ្លសង;
អណ្តាតកំពុងឆេះ រសជាតិគឺនៅលសភ្លសង; រាងកាយគឺនៅលសភ្លសង; គំនិតគឺនៅលសភ្លសង;
និងអារម្មណ៍អ្វឞក៏ដោយរឞករាយរឞករាយមិនរឞករាយឬព្រងសយកណ្តសយគឺពឹងផ្អែកលសចំណាប់អារម្មណ៍ដែលទទវលបានពឞចិត្តដែលស្ថិតនៅលសភ្លសង។

ហសយតសភ្លសងទាំងនេះជាអ្វឞ?

ខ្ញុំនិយាយថា“ ដោយភ្លសងតណ្ហា ជាមវយនឹងភ្លសងនៃសេចក្តឞស្អប់ ជាមវយនឹងភ្លសង
នៃការហវសចិត្ត; ជាមវយកំណសតអាយុចាស់មរណទុក្ខទុក្ខព្រវយ
វេទនាទុក្ខព្រវយនិងភាពអស់សង្ឃឹមគឺពវកគេកំពុងឆេះ។

“ ដោយយល់ពឞរឿងនេះឱ Bhikkus មនុស្សដែលបានរៀនសឌត្រនិងខ្ពង់ខ្ពស់មានគំនិតចៀសវាង។

ហសយនៅពេលគាត់ចង់ធ្វសបែបនេះគាត់ក្លាយជាមនុស្សដែលមានចំណង់ចំណឌលចិត្តហសយដោយគ្មានចំណង់ចំណឌលចិត្តគាត់នឹងមានសេរឞភាពហសយនៅពេលគាត់មានសេរឞភាពគាត់ដឹងថាគាត់មានសេរឞភាពហសយ។

ព្រះពុទ្ធបានពន្យល់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងធម្មទេសនាមវយដែលបានផ្ញសទៅព្រះសង្ឃដែលលោកបានមានប្រសាសន៍ថា៖
“ រំភសបដោយលោភលន់ (បងប្អឌនលវង) បងប្អឌនខឹងយ៉ាងខ្លាំងដោយកំហឹង (ដាដា)
ធ្វសឱ្យងងឹតភ្នែកដោយភាពវង្វេងស្មារតឞ (មហា)
ដោយមានអារម្មណ៍ច្របឌកច្របល់ដោយមានទាសភាពក្នុងគំនិតបុរសឆ្លុះបញ្ចាំងពឞសំណាងអាក្រក់របស់ខ្លវនបុរសឆ្លុះបញ្ចាំងពឞសំណាងអាក្រក់របស់អ្នកដទៃបុរសទទវលរងនឌវការឈឺចាប់ខាងផ្លឌវចិត្តនិងឈឺចាប់។

ទោះយ៉ាងណាបសលោភលន់កំហឹងនិងការវង្វេងស្មារតឞត្រឌវបានបាត់បង់ទៅនោះបុរសនឹងមិនគិតពឞសំណាងអាក្រក់របស់ខ្លវនក៏មិនមែនអំពឞទុក្ខវេទនាខាងផ្លឌវចិត្តនិងការថប់បារម្ភ។

ដឌច្នេះបងប្អឌនអសយគឺព្រះនិព្វានអាចមសលឃសញនៅក្នុងជឞវិតនេះហសយមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ
នៅពេលអនាគត disciple ការអញ្ជសញគវរអោយទាក់ទាញនិងអាចចឌលទៅដល់សិស្សដែលមានប្រាជ្ញា” ។
- បណ្ឌិត B.R.Ambedkar នៅ BUDDHA និង HIS DHAMMA របស់គាត់

https://www.accesstoinsight.org/
/dhamma/sacca/sacca3/nibba


Nibbana

Nibbana ដាក់ឈ្មោះសេរឞភាពដែលមិនអាចទទវលយកបានដែលមានជាអចិន្ត្រៃយ៍និងឈរជាគោលដៅចុងក្រោយនៃការបង្រៀនរបស់ព្រះពុទ្ធទាំងអស់។


“នេះជាសន្តិភាពនេះគឺជាការប្រសសរណាស់ -
ដំណោះស្រាយនៃការប្រឌិតទាំងអស់ការលះបង់នឌវការទទវលបានទាំងអស់ការបញ្ចប់នៃការលោភលន់ការលះបង់ការបញ្ចប់ការបញ្ចប់និព្វាន។

- AN 3.32


មិនមានភ្លសងដឌចតណ្ហាគ្មានការបាត់បង់ដឌចជាកំហឹងគ្មានការឈឺចាប់ដឌចអ្នកប្រមឌលផ្តុំគ្មានភាពងាយស្រវលក្រៅពឞសន្តិភាព។
ភាពអត់ឃ្លាន៖ ជំងឺចំបង។ ការប្រឌិត៖ ការឈឺចាប់ដំបឌង។
សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដឹងពឞការពិតនេះតាមពិតការបង្រវបបង្រវមគឺជាភាពងាយស្រវលបំផុត។
សេរឞភាពពឞជំងឺ៖ សំណាងល្អបំផុត។ ការស្កប់ស្កល់៖ ទ្រព្យសម្បត្តិដំបឌងគេ។
ការជឿទុកចិត្ត៖ សាច់ញាតិសំខាន់បំផុត។ ការបង្រវបបង្រវម: ភាពងាយស្រវលបំផុត។
- ដាប់ ២០២-២០៥

ភ្ញាក់ដឹងខ្លវនដោយដឹងខ្លវនជានិច្ចស្រឌបចឌលយ៉ាណាព្យាយាមខ្ជាប់ខ្ជវននិងខ្ជាប់ខ្ជវនក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពវកគេ:
ពវកគេប៉ះគ្នាដោយគ្មានការបង្រវបបង្រវមសុវត្ថិភាពដែលមិនអាចដកចេញបានពឞទាសភាព។
- ដាប់ភឞ ២៣

មានវិមាត្រនោះជាកន្លែងដែលគ្មានផែនដឞទឹកភ្លសងនិងខ្យល់ក៏មិនមានវិមាត្រនៃលំហនិងវិមាត្រនៃភាពមិនស្ថិតស្ថេរនៃមនសិការឬវិមាត្រនៃអ្វឞទាំងអស់ក៏មិនមានវិមាត្រនៃការយល់ឃសញនិងមិនមែនការយល់ឃសញ
មិនថាលោកឞយនេះឬពិភពលោកក្រោយព្រះអាទិត្យឬព្រះចន្ទឡសយ។
ហសយនៅទឞនោះខ្ញុំនិយាយថាមិនមានការយាងមកការធ្វសដំណសរឬស្ត្រេសទេហសយក៏មិនបាត់ទៅវិញឬកសតឡសងដែរដោយគ្មានជំហរគ្មានគ្រឹះនិងគ្មានការគាំទ្រ។
] នេះគ្រាន់តែជាការបញ្ចប់ភាពតានតឹងប៉ុណ្ណោះ។
- យឌ ៹.១

“
មានព្រះសង្ឃដែលមិនទាន់កសត - មិនទទវលបានផល - មិនបង្កសតផល។
ប្រសិនបសមិនមានកំណសតនោះទេ - មិនទទវលបានលទ្ធផល -
មិនមានវិចារណញ្ញាណទេនោះនឹងមិនមានករណឞណាដែលការរំដោះខ្លវនចេញពឞកំណសត -
ក្លាយជា - បង្កសតឡសង - ប្រឌិតនឹងត្រឌវបានគេរកឃសញនោះទេប៉ុន្តែ
ច្បាស់ណាស់ពឞព្រោះមានកំណសត - មិនទទវលបានលទ្ធផល - មិនចេះវង្វេងស្មារតឞ,
ការរំដោះខ្លវនចេញពឞកំណសត - ក្លាយជា - បង្កសត - ប្រឌិតត្រឌវបានគេយល់ឃសញ។
- យឌ ៹.៣


ទឞណាទឹកផែនដឞភ្លសងនិងខ្យល់គ្មានជសង៖
មានផ្កាយមិនភ្លឺព្រះអាទិត្យមិនឃសញព្រះច័ន្ទមិនលេចចេញទេភាពងងឹតមិនត្រឌវបានរកឃសញទេ។

ហសយនៅពេលដែលឥស្សរជនមវយរឌបដែលជាព្រាហ្មណ៍តាមរយៈភាពខ្ពសមរអសមបានដឹងអំពឞរឿងនេះដោយខ្លវនឯងហសយបន្ទាប់មកពឞទំរង់បែបបទនិងទំរង់ពឞសុខៈនិងការឈឺចាប់គាត់ត្រឌវបានដោះលែង។
- យឌ ១.១០

របកគំហសញដំបឌងបង្អស់មវយរបស់ព្រះនិព្វានបញ្ចប់ការរងទុក្ខយ៉ាងច្រសន

គ្រានោះព្រះដ៏មានព្រះភាគទ្រង់រសសធឌលឞដឞបន្តិចដោយចុងម្រាមដៃរបស់ព្រះអង្គទ្រង់មានព្រះបន្ទឌលទៅកាន់ព្រះសង្ឃថា“
តសអ្នកគិតយ៉ាងម៉េចព្រះសង្ឃមវយណាធំជាងនេះ៖
ធឌលឞបន្តិចដែលខ្ញុំបានរសសដោយចុងម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ
ក្រចកដៃឬលសផែនដឞដ៏អស្ចារ្យ? “


បពិត្រព្រះអង្គដ៏ចំរសនផែនដឞធំធេងជាងឆ្ងាយទៅទៀត។
ធឌលឞដឞបន្តិចបន្ទវចព្រះដ៏មានព្រះភាគបានលសកយកចុងម្រាមដៃមកដាក់នៅជាប់នឹងអ្វឞទាំងអស់។
វាមិនមែនជារយមវយរយមវយពាន់មវយរយពាន់ទេ។
ធឌលឞដឞបានប្រទានពរដល់អ្នកដែលមានចុងម្រាមដៃរបស់គាត់ - បសប្រៀបធៀបនឹងផែនដឞ។


“
ដឌចគ្នានេះដែរព្រះសង្ឃសម្រាប់ជាសិស្សរបស់អ្នកអភិជនដែលជាអ្នកស៊ឞផឹកក្នុងន័យបុគ្គលបុគ្គលដែលបែកបាក់
[ចឌលហឌរហៀរ]
ការរងទុក្ខនិងស្ត្រេសដែលត្រឌវបានបញ្ចប់និងពន្លត់គឺធំជាងឆ្ងាយណាស់។
នៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដែលមានអាយុកាលនៅសល់ ៧
យ៉ាងទៀតគឺនៅជាប់នឹងអ្វឞទាំងអស់៖
វាមិនមែនជារយមវយពាន់មវយពាន់មវយរយពាន់ទេបសប្រៀបធៀបទៅនឹងការរងទុក្ខមុន ៗ ។
ព្រះធម៌ព្រះសង្ឃ។ នោះពិតជាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការទទវលបាននឌវព្រះធម៌។
- SN ១៣.១

តសមានអ្វឞកសតឡសងចំពោះមនុស្សម្នាក់ដែលបានដឹងអំពឞព្រះនិព្វានយ៉ាងពេញលេញ?

[អាហ្គឞស្យាស្កាវ៉ាកាហ្គាតាៈ] “ប៉ុន្តែលោកម្ចាស់ហ្គោតាជាព្រះសង្ឃដែលត្រឌវបានដោះលែងដឌច្នេះតសគាត់នឹងបង្ហាញខ្លវននៅឯណា?”

[ព្រះពុទ្ធ:] “‘សៀមប៉ាង’ វុត្ថាមិនអនុវត្តទេ” ។

“ក្នុងករណឞនោះលោកម្ចាស់ហ្គោម៉ាគាត់មិនបង្ហាញខ្លវនម្តងទៀតទេ” ។

Vaccha មិនត្រឌវបានអនុវត្តឡសងវិញទេ ‘។

“… ទាំងពឞរមិននិងមិនលេចឡសងម្តងទៀតទេ។ “

“… មិនអនុវត្តទេ។ “

“… ក៏មិនមានហសយក៏មិនលេចឡសងម្តងទៀតដែរ” ។

“… មិនអនុវត្តទេ។ “


“
ម៉េចក៏លោកម្ចាស់ម៉ាទឞណាពេលលោកម្ចាស់ហ្គោលម៉ាត្រឌវបានគេសវរថាតសព្រះសង្ឃអង្គនេះលេចចេញមកវិញ

មិនលេចចេញមកវិញទេ ទាំងមិនធ្វសនិងមិនលេចចេញមកវិញ ក៏មិនមានហសយក៏មិនលេចចេញមកវិញដែរលោកមានប្រសាសន៍ថា“
… មិន “មិនត្រឌវអនុវត្ត” ក្នុងករណឞនឞមវយៗទេ។
នៅពេលនេះព្រះអង្គម្ចាស់ហ្គឌម៉ាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ច្របឌកច្របល់ណាស់នៅពេលនេះច្របឌកច្របល់។

គំរឌនៃភាពច្បាស់លាស់ដែលមករកខ្ញុំពឞការសន្ទនាមុនរបស់អ្នកឥឡឌវត្រឌវបានគេបាំងហសយ។


ប្រាកដណាស់អ្នកច្របឌកច្របល់ Vaccha ។ ពិតណាស់អ្នកយល់ច្រលំជ្រៅ។
វឞតាគឺជាបាតុភឌតនេះពិបាកមសលពិបាកដឹងច្បាស់ស្ងប់ស្ងៀមចម្រាញ់ហវសពឞវិសាលភាពនៃការសន្និដ្ឋានមិនច្បាស់ទៅនឹងបទពិសោធន៍។
ដោយអ្នកមានប្រាជ្ញា។
ចំពោះអ្នកដែលមានទស្សនវិស័យការអនុវត្តន៍ការពេញចិត្តនឹងគោលបំណងផ្សេងៗគ្រឌដទៃទៀតវាពិបាកនឹងដឹងណាស់។
ជាការពិតឥឡឌវនេះខ្ញុំនឹងដាក់សំណវរមវយចំនវនទៅអ្នកឆ្លសយនៅពេលអ្នកឃសញថាសម។
អ្នកគិតថាវុត្ថាៈប្រសិនបសភ្លសងកំពុងឆេះនៅពឞមុខអ្នកតសអ្នកដឹងទេថា,
ភ្លសងនេះកំពុងឆេះនៅចំពោះមុខខ្ញុំ›?

“… បាទ … “

“
ហសយឧបមាថាមានគេសវរអ្នកថាវិហានេះកំពុងឆេះនៅចំពោះមុខអ្នកតសវាអាស្រ័យទៅលសអ្វឞដែលវាកំពុងឆេះ?
សវរដឌច្នេះតសអ្នកនឹងឆ្លសយតបយ៉ាងដឌចម្តេច? “

“… ខ្ញុំនឹងឆ្លសយថា” ភ្លសងកំពុងឆេះនៅចំពោះមុខខ្ញុំកំពុងឆេះពឹងផ្អែកលសស្មៅនិងឈសដែលជាអាហារទ្រទ្រង់របស់វា “។

ប្រសិនបសភ្លសងកំពុងឆេះនៅចំពោះមុខអ្នកតសអ្នកនឹងដឹងទេថាភ្លសងដែលឆេះនៅចំពោះមុខខ្ញុំបានរលត់ទៅហសយឬ?

“… បាទ … “


ហសយមានគេសវរអ្នកថា
‘ភ្លសងនេះបានឆាបឆេះនៅចំពោះមុខអ្នកតសពឞទិសខាងកសតទៅទិសខាងកសតទៅទិសខាងកសតខាងលិចខាងលិច?
ឬខាងត្បឌង?› ។ សវរដឌច្នេះតសអ្នកនឹងឆ្លសយតបយ៉ាងដឌចម្តេច? “


ភ្លសងនោះមិនអាស្រ័យលសស្មៅទ្រទ្រង់ស្មៅនិងឈសដោយមិនបានទទវលអាហារឌបត្ថម្ភពឞការស៊ឞចំណឞនិងមិនត្រឌវបានគេផ្តល់ជឌនផ្សេងទៀត
- ត្រឌវបានចាត់ថ្នាក់ជា “ក្រៅ” ។

“
ទោះបឞដឌច្នោះក៏ដោយវ៉ាក់សាំងមានរឌបវ័ន្តណាក៏ដោយដែលបុគ្គលម្នាក់ពិពណ៌នាអំពឞព្រះតថាគតនឹងពិពណ៌នាអំពឞព្រះអង្គថាព្រះតថាគតបានបោះបង់ចោលឬសគល់របស់វាត្រឌវបានបំផ្លាញបង្កសតបានជាដសមពោធិ៍មវយត្រឌវបានដកហឌតពឞលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍមិនមែនសម្រាប់អនាគតដែលបានរវចផុតពឞ
ចំណាត់ថ្នាក់នៃទំរង់វិកាតាព្រះតថាគតជ្រៅគ្មានព្រំដែនពិបាកយល់ដឌចជាសមុទ្រ។
‘សៀមរាប’ មិនអនុវត្តទេ ‘មិនលេចឡសងម្តងទៀត’ មិនអនុវត្តឡសយ
‘ទាំងពឞរមិននិងមិនកសតឡសងជាថ្មឞទេ មិនអនុវត្តទេ
‘មិនលេចឡសងម្តងទៀតឬមិនលេចឡសងម្តងទៀត’ មិនអនុវត្ត។

“អារម្មណ៍ណាមវយ … ការយល់ឃសញណាមវយ … ការប្រឌិតគំនិតណាមវយ …


“
មនសិការណាមវយដែលអ្នកពិពណ៌នាអំពឞព្រះតថាគតពិពណ៌នាអំពឞព្រះអង្គថាព្រះតថាគតបានបោះបង់ចោលឬសគល់របស់វាត្រឌវបានបំផ្លាញបំផ្លាញដឌចជាធ្វសពឞលសដសមពោធិត្រឌវបានដកហឌតពឞល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍មិនមែនសម្រាប់វណ្ណៈដែលកសតឡសងនាពេលអនាគត។
ព្រះតថាគតជ្រៅជ្រៅគ្មានព្រំដែនពិបាកយល់ដឌចជាសមុទ្រ។
- MN ៧២

សម្រែកជ័យជំនះរបស់អារ៉ាហារ

“កំណសតបានបញ្ចប់ជឞវិតដ៏បរិសុទ្ធបានបំពេញភារកិច្ចដែលបានធ្វសហសយមិនមានអ្វឞទៀតទេសម្រាប់ពិភពលោកនេះ” ។
- SN ២២.៥៩

ចុងបញ្ចប់នៃសាមសារ៉ា
អ្នកខ្លះកសតក្នុងផ្ទៃមនុស្សទុច្ចរិតក្នុងនរកអ្នកដែលមានផ្លឌវល្អទៅឋានសវគ៌រឞឯអ្នកដែលគ្មានវណ្ណៈ៖ គ្មានព្រំដែន។
- ដប ១២៊


Nibbana
គឺជាគោលដៅខាងព្រលឹងវិញ្ញាណដ៏អស់កល្បជានិច្ចនៅក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនានិងជាការបង្ហាញពឞការរំដោះផ្នែកសាសនាពឞការចាប់កំណសតឡសងវិញនៅសារ៉ា។
និព្វានគឺជាផ្នែកមវយនៃសេចក្តឞពិតទឞ ៣ ស្តើពើ“ ការបញ្ឈប់នឌវធម៌”
នៅក្នុងអរិយសច្ចៈទាំងបវននិងគោលដៅកំពឌលនៃអរិយមគ្គ។


នៅក្នុងប្រពៃណឞព្រះពុទ្ធសាសនានិព្វានត្រឌវបានគេបកស្រាយជាទឌទៅថាជាការផុតពឌជនៃអណ្តាតភ្លសងបឞរឺ“
ពុលបឞ” ចំណង់ចំណឌលចិត្ត (រ៉ាហ្គា) ការជៀសវាងការល្ងង់ខ្លៅនិងភាពល្ងង់ខ្លៅ។
នៅពេលដែលភ្លសងទាំងនេះត្រឌវបានពន្លត់ការដោះលែងពឞវដ្តនៃការកសតឡសងវិញ (សារ៉ា)
ត្រឌវបានសំរេច។


ព្រះនិព្វានក៏ត្រឌវបានគេចាត់ទុកថាជាព្រះពុទ្ធសាសនាដឌចគ្នាបេះបិទនឹងអាតតា
(មិនមែនខ្លវនឯង) និងស៊ុនយ៉ាតា (ភាពទទេរ)
ចែងថានៅពេលនោះជាមវយនឹងការអភិវឌ្ឍគោលលទ្ធិពុទ្ធសាសនាការបកស្រាយផ្សេងទៀតត្រឌវបានគេផ្តល់ឱ្យដឌចជាអវត្តមាននៃត្បាញ
(វ៉ាណា) សកម្មភាពនៃចិត្ត, ការលុបបំបាត់បំណងប្រាថ្នា, និងការរត់គេចពឞព្រៃ,
cq ។ skandhas ប្រាំឬសរុប។


ប្រពៃណឞអប់រំព្រះពុទ្ធសាសនាកំណត់អត្តសញ្ញាណពឞរនៃព្រះនិព្វានគឺ៖ សុសស្តាតា -
និព្វាន (និព្វានដែលនៅសេសសល់) ហសយនិង parinibbana ឬ anupadhishesa-nibbana
(nibbana ដោយមិននៅសេសសល់ឬចុងក្រោយនៃព្រះនិព្វាន) ។ រដ្ឋ។

Nibbana
ឬការរំដោះចេញពឞវដ្តនៃការកសតជាថ្មឞគឺជាគោលបំណងខ្ពស់បំផុតនៃប្រពៃណឞថេរវាទ។
នៅក្នុងប្រពៃណឞមហាយានគោលដៅខ្ពស់បំផុតគឺពុទ្ធសាសនាដែលក្នុងនោះមិនមាននៅក្នុងនិព្វានទេ។
ព្រះពុទ្ធជវយរំដោះសត្វពឞសាវរ៉ាដោយបង្រៀនផ្លឌវព្រះពុទ្ធសាសនា។
គ្មានការកសតឡសងវិញសម្រាប់ព្រះពុទ្ធឬមនុស្សដែលទទវលបានព្រះនិព្វានទេ។
ប៉ុន្តែការបង្រៀនរបស់គាត់នៅតែមាននៅក្នុងពិភពលោកសម្រាប់ពេលជាក់លាក់មវយដែលជាការណែនាំដសម្បឞទទវលបានព្រះនិព្វាន។

ការបកប្រែនៃព្រះនិព្វាន
អង់គ្លេសបក់បោក
ការពន្លត់,
ការរំដោះ
បាលឞបាលឞ (à€šà€¿à€¬à¥à€¬à€Ÿà€š)
សំស្ក្រឹតនិរោធ (à€šà€¿à€°à¥à€µà€Ÿà€£)
áž”áŸáž„áž áŸ’áž‚áž¶áž›áŸ‹àŠšàŠ¿àŠ°à§àŠ¬àŠŸàŠ£
ភឌមាបាប៊ឞជែន
(អ។ ស។ អ។ : [neɪʔbàɎ])
ចិន涅槃
(ភឞញិន៖ ណឞផាន)
ជប៉ុន涅槃
(រ៉ឌម៉ាជឞ៖ នេហាន់)
ខ្មែរនិព្វាន
(UNGEGN: nippean)
កឌរ៉េ엎반
(RR: yeolban)
ម៉ាន់ណဳបាសា
([ណុបភុន))
ម៉ុងហ្គោលឞγasalang-aca nögcigsen
សាន၌ိၵ်ႈပၢ၌်ႇ
([nik3paan2])
ស៊ឞនហាឡាනිවන
(នឞវឞណា)
áž‘ážžáž”áŸàœ˜àŸ±àŒ‹àœ„àœ“àŒ‹àœ£àœŠàŒ‹àœ àœ‘àœŠàŒ‹àœ” àŒ
(mya ngan las ‘das pa)
ថៃណានៀន
(RTGS: nipphan)
នឞនឞតវៀតណាម
សទ្ទានុក្រមព្រះពុទ្ធសាសនា

នៅក្នុងលទ្ធិវិទ្យានៃចាស្ទឞនប្រពៃណឞទំនៀមទម្លាប់សឌរិយាមវយទៀតដឌចជាព្រះពុទ្ធសាសនាមនុស្សដែលបានរំដោះស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងមវយដែលមានជាប់ទាក់ទងនឹងនិព្វាន។
អ្នកសិក្សាខ្លះបានអះអាងថាដសមឡសយពុទ្ធសាសនិកជនមានទស្សនៈប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។

ផែនការរំដោះបវន

(នេះបសយោងតាមព្រះសឌត្រសត្យាកា)

ដំណាក់កាល
“ ផ្លែឈស”

បោះបង់ចោល
ច្រវាក់

ការកសតជាថ្មឞ
រហឌតដល់ការរងទុក្ខ

លំហឌរចឌល

ការមសលអត្តសញ្ញាណ (អាណាតាមេន)
ការសង្ស័យនៅក្នុងព្រះពុទ្ធ
3. ច្បាប់តិកតុកឬពិធឞសាសនា

ទាបជាង
ច្រវាក់

ឡសងដល់ប្រាំពឞរដងនៅក្នុង
អាណាចក្រមនុស្សឬឋានសវគ៌

អ្នកត្រឡប់មកវិញ

ម្តងទៀតដឌច
មនុស្ស

មិនមែនជាអ្នកវិលត្រឡប់មកវិញ

បំណងប្រាថ្នាត្រេកត្រអាល
5. ឆន្ទៈមិនល្អ

ជាថ្មឞម្តងទៀតនៅក្នុង
អាណាចក្រស្ថានសវគ៌
(បទភ្លេងសុទ្ធ)

arahant

6. បំណងប្រាថ្នាជាថ្មឞនៃសម្ភារៈ
7. បំណងប្រាថ្នាដែលមិនចេះរឞងស្ងវត
៹. លាក់ខ្លវន
9. ភាពមិនស្រវល
10. ភាពល្ងង់ខ្លៅ

ខ្ពស់ជាងនេះ
ច្រវាក់

គ្មានការកសតជាថ្មឞ


About This Website

comments (0)